五年级语文上册期中练习
一、按照课文把下列句子补充完整。
（1）悠悠天宇旷，                     。
（2）江南几度梅花发，                 。
（3）欲要看究竟，                         。
（4）书                   ，善读之可以                       。
（5）读书有三到，谓、          、                      。
二、根据课文内容填空。
1.去吧，天空会撒下           ，给你们送去               。去吧，大地会吹来          ，给你们留下                 。
2.最有趣的是             的情景。未出壳的蝉尾使劲地         着，         着。蝉儿把它已经出壳的上半身                ，又               ，再用前脚抓住蝉壳                  ，                 的蝉尾就出来了。整个动作                   。
3.《所见》一诗中，上下两句有因果关系的诗句是“                     ，                 。”这两句话的大意是                                     
                                                                               。
4.大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，             。霎时间，只见         ，              ，被点上眼睛的龙            。
5.半学期以来，我们学习了三则成语故事，其中你最喜欢的是                  ，

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因为                                                   。
我们还学习了三则伊索寓言，其中给你印象最深的一则是                       ，
从中你明白了                                。
三、课外积累。
1.填写所背诵的古诗的上句或下句。
移舟泊烟渚，            。                              ，报之以琼瑶。
鸡声茅店月，            。                              ，相去复几许。
                ，不破楼兰终不还。 欲把西湖比西子，                  。
2.回忆一下《新语文读本》读过的内容，将正确的序号填写在横线上。
（1）9岁的约瑟夫在合唱队中承担的任务是      。（《为我唱首歌吧……》）
A. 唱歌            B.翻乐谱         C.弹琴
（2）“白花初放，犹如暗夜的明星。转眼之间，很快开满山麓，含笑迎风。”这里作家描写的是      。
A.丁香花           B.山百合         C.荷花
（3）卖梦的人的真实身份其实是      。（《卖梦的人》）
A.热情负责的送货员   B.辛苦的打杂的人   C.被生活逼上邪路的人
四、阅读短文，回答问题。
短文一                        
在大海中永生（节选）
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
1.读这两段话时，语速要        ，表达出               的感情。
2.抄写文中的一句拟人句，并说出你从中体会到什么？
                                                                             
                                                                                 
3.“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花扳着骨灰”，你怎么看？说说理由。
                                                                                 
                                                                                 
4.联系全文想一想，邓小平爷爷的“人生的最后一个篇章”指的是          。
                                                                                 
短文二    
我们班的“可乐”老师
你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。
他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。 
他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。 

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“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news ,can you guess?” 
“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。 “In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vacation , We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）” 
“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。 
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。 
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。 
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！
1. 联系上下文，解释词语。
不胜枚举：                         窃喜：                  
2. 第二自然段在文章结构中的作用是：
3. 作者称英语老师为                 ，是因为他教学                        ，
性格              。这样的特殊称呼，表达了作者               的感情。
4. 文中划线句中两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看似矛盾，你怎么理解？
                                                                                  
                                                                                  
5.“可乐”老师不仅可乐，更可敬。你觉得“可乐”老师可敬在哪里？（至少写出三点可敬之处） 

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