《只拣儿童多处行》 一课一练
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一、拼音练习。
1、看拼音，写词语。
　mó shù 　  　huān chàng 　　 qī　xì 　 　 yuàn　luò　   kòng  xì
 (　　　 ) 　　(　　 　　 ) 　(　　　　 )  　(　　　　 )   (　　　　 )
　shì　fàng 　 　wéi　jù 　　　shī　féi     wàng shèng     yùn　cáng
 (　　 　 ) 　　(　　　　 ) 　(　　　　 ) 　(　　　　 )　 ( 　　　　　)
　shū　zhǎn 　　　làn màn 　　　　
 (　　　　 ) 　　( 　　　　) 　　
2、给带点字注上拼音，再抄写一遍。
                                                                         
玉澜堂（       ）   倚着（       ）      嚷嚷（       ）    欢畅（       ）
                                                                                       
忸（      ）怩（      ）        只拣（        ）       蕴藏（       ）
3、给加点的字选择正确读音。
jiě       xiè 
     这道题太难解（     ）了，我使出了浑身的解（     ）数，仍然不知怎么才能做出来。
二、照样子写词语。
闹嚷嚷：__________　__________　__________　__________　　___________ 
叽叽呱呱：__________　__________　__________　__________ 　_________ 
三、解释词语。
　　烂漫：                                                    。
　　忸怩：                                                    。
　　成千盈百：                                                。

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　　座无隙地：                                                。
　　浑身解数：                                                。
四、根据课文内容填空。
1、作者路过颐和园，看见___________的孩子，于是想起了两句诗：“____________________________________________ 。”
2、春光，竟会这样地___________，这样地___________！它把一冬天蕴藏的____________________、____________________，都___________地释放出来了！五、读句子，完成填空，并用加点的词语造句。
1、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
　　这句话把“颐和园”比作____________________________，用“小天使”比喻__________________________。从这句话中，我体会到了______________________。
 2、这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
　　这句话用“喷花的飞泉”比喻______________________。这样比喻的好处是_________________________________。
 3、造句。
　　……像……
                                                                   
六、联系课文内容回答，为什么“只拣儿童多处行”，就能够找到春天?
                                                                            
                                                                              
七、阅读《只拣儿童多处行》片断，完成后面的习题。
　　我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问你说这海棠花好看不好看他笑着说好看我又笑问：“怎么好法？”当他说不出来，低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。
　　1、给划“    ”的几句话加上标点符号。
　　2、根据下面的意思用“/”把这段话分成三层。
　　第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。
　　第二层，我跟孩子们谈论海棠花。
　　第三层，孩子们跑出门去了。
　　3、联系上下文，先解释“围聚”的意思，再造句。
　　（1）“围聚”的意思是：                                  
　　（2）……围聚……
　                                                                    
八、乱句重组。
　　（ ）只见天空一片昏暗，没有星星和月亮。
　　（ ）这块彩云不大，四边不太整齐，由三种颜色组成。
　　（ ）一天晚上，我做完作业，来到阳台上。
　　（ ）忽然，我发现水面天空有点儿亮，仔细一看，原来横着一块长
方形的彩云。
　　（ ）远远望去。就像一条美丽的彩带。
九、成语游艺宫。
　　有些成语两两相对，浑然天成，将它们摆在一起，恰成一副副对仗极妙的对联，给人以启迪和陶冶。
例如：千山万水——五湖四海；
看菜吃饭——量体裁衣。
　　请你尝试着将下列成语两两相对起来。
　　　　　　愚公移山 　狗仗人势　 望梅止渴 　良药苦口
　　　　　　忠言逆耳 　狐假虎威 　精卫填海 　画饼充饥
   ____________ —— ___________      __________ ——____  ___  __
　              ——                             ——             
十、巧改“瘸（qué）腿”诗。
　      五（1）班的张明同学写了一首“瘸腿”诗：
　　　　　　　　　　　　 妈妈让我买豆腐，
　　　　　　　　　　　　 余钱买菜自做主。
　　　　　　　　　　　　 我在菜场转一圈，
　　　　　　　　　　　　 买了二斤土豆。
　　很显然，这首诗的第四句不顺口，因为“豆”字不押韵。现在请你把末一句也改成七个字，并且押上韵。请你改一改，把整首诗抄写在下面：
              我改“瘸（qué）腿”诗  

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