第一单元
复习重点字词
1、字音（易错读音，让学生选择正确的读音）
正月（zhēng  zhèng） 教诲（huì   huǐ）  娘儿俩（liǎng  liǎ） 
散步（sǎn  sàn）     钻研（zuān  zuàn） 自觉（jué  jiào ）
否则（fǒu   fǔ）     即使（jí  jì）     坚韧（rěn  rèn）
寻隐者（yǐn  yǐng）  捕鸣蝉（bǔ  pǔ）   振林樾（zhèn  zhèng）
2、字形（必须掌握，通过听写检查学生情况）
滋润 惊醒 茂盛 姥姥 炊烟 歇息 念叨 恍如  拐杖  教诲  恭敬 身临其境
锻炼 堡垒 道德 鞭策 执勤 激励 演讲 问题  源泉  彼岸  承担 长足进步
寻隐者不遇 （唐 贾岛）      所见 （清 袁枚）    《题秋江独钓图》（王士禛）
松下问童子，言师采药去。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
只在此山中，云深不知处。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
3、成语（要求理解，通过解释、造句检查）
戛然而止：形容声音突然终止。
娓娓动听：形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。
终生难忘：终其一生都难以忘记，形容印象深刻。
身临其境：亲自到了那个境地。
十年树木，百年树人：从小树到苍天大树,需要十年时间,而培养一个人才,则需要百年时间。比喻培养人才是长久之计,也比喻培养人才很不容易。
专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。
课文内容梳理
1、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。
2、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
3、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
4、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁性格以及诗人对他的仰慕之情。
5、《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。
三、重点课文片段
（一）
　有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

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　　十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
1、照样子写词语。
恭恭敬敬：飘飘悠悠  明明白白  整整齐齐  兢兢业业
2、这段话表达了作者对老师尊敬之情，从恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘等词语可以真切地体会到。
3、“十年树木百年树人”的意思是培植树木需要十年，培育人才需要百年，比喻培育人才的不易。这不禁让我想起了管子的名言：“一年之计莫如树谷；十年之计莫如树木；百年之计莫如树人。”
4、积累赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。
（二）
　　第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，（即使 ）你有一些学问和本领，（ 也 ）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人（ 既 ）讲究“公德”，（ 也 ）讲究“私德”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是学习做人，学习做“真人”。
1、在括号里填上合适的词语。
2、画线的句子运用了设问的修辞手法，请再写一个这样的句子。
3、联系上下文，说说“真人”指真诚不虚伪的人，“公德”的意思是公共道德，如保护环境、维护公共利益、爱护公共财产等；“私德”的意思是个人的品德修养，如文明礼貌、助人为乐、尊重别人等。
4、积累陶行知的名言：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
四、课外拓展
1、搜集描写儿童生活的古诗。
    村居（高鼎）      宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓  （胡令能）
 草长莺飞二月天，     篱落疏疏一径深，       蓬头稚子学垂纶，
 拂地杨柳醉春烟。     树头花落未成阴         侧坐莓苔草映身。
 儿童散学归来早，     儿童急走追黄蝶         路人借问遥招手。
 忙趁东风放纸鸢       飞入菜花无处寻。       怕得鱼惊不应
2、带有“风”字的古诗。
（1）夜来风雨声，花落知多少。      （2）野火烧不尽，春风吹又生。
（3）随风潜入夜，润物细无声。       （4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（5）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（6）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
第二单元
复习重点字词
1、字音（易错读音，让学生选择正确的读音）
敞开（chǎng  chǎn）  鸟栖虫居（qī   xi）    凶相毕露（loù  lù） 
趴在（pā  bā）       搜索（sōu  shōu）      名副其实（fù fǔ）
窥探（kuī   gui）    蠕虫（rú  lú）         金蝉脱壳（qiào  kè）
苍劲（jìng  jìn）    胸襟（jīn  jīng）      来回穿梭（suō  shuō）
2、字形（必须掌握，通过听写检查学生情况）
敞开 芬芳 无限 云锦 黄昏 昆虫 纺织 观察  骂人  中毒  垃圾  殿堂  恢复
震惊 筒状 腹部 判断 距离 芭蕉 介绍 棕色  柿子  搜索  颜色 花椒籽  配合 协调
《去打开大自然绿色的课本》课文
《金蝉脱壳》四五自然段     
3、成语（要求理解，通过解释、造句检查）
鸟栖虫居：鸟和虫都可以自由生活的地方，表示自然环境很好，各种动物可以平静地生活
满载而归：装得满满地回来。形容收获很大。
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。身临其境：亲自到了那个境地。
指手画脚：①形容轻率地指点、批评，作贬义词。 ②也形容说话时兼用手势示意，作中性词。  
绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真。
迅雷不及掩耳之势：雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。主要就是写速度很快。
金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉
课文内容梳理
1 、《去打开大自然绿色的课本》课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。课文的开头，也是结尾，让人们感受到大自然的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。
2、《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。课文用“装满昆虫的衣袋”做题目，是因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
3、《变色龙》学名避役，因为它能够根据环境迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。简要的介绍一下变色龙，变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
4、《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示那奇特动人的情景，启发人们留心观察事物。
三、重点课文片段
　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）
　  八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的海底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫......”
　  他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的海底世界：，他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。
　   
1.填上合适的词语：

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（来回穿梭）的游鱼   （五彩缤纷）的蠕虫  （闪烁着金属光泽）的小甲虫  （彩色）的石
2．短文说明法布尔对昆虫非常的迷恋，珍爱。
3．法布尔的衣袋里可能有__螺壳_、甲虫_、石子_、蜗牛_、贝壳__......“塞得鼓鼓囊囊的”说明法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。
4.正是凭着对昆虫的执着和热爱，法布尔日后成为了著名的昆虫学家。
（二）
　　开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像（两颗花椒籽一样又黑又亮）。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身（腾空向后仰去），又敏捷地（向前扑来），再用前脚（抓住蝉壳用力一抽），（又白又嫩）的蝉尾就出来了。
　　1、在（  ）内填上合适的语句。
　　2、这段话讲了蝉脱壳的过程是：（背）上裂开一道口子---（头）钻出来---（脚）出来---（蝉尾）出壳，其中重点写的是（蝉尾出壳的过程）。
　　3、你填写的第一个句子是比喻句，请你也来仿写一个句吧。
　　　　天上的月牙像小船。
四、课外拓展
1、搜集描写动物的古诗。
    所见（袁枚）        江雪（柳宗元）       咏鹅（骆宾王）
 牧童骑黄牛，         千山鸟飞绝，          鹅鹅鹅，
 歌声振林樾。         万径人踪灭。          曲项向天歌。
 意欲捕鸣蝉，         孤舟蓑笠翁，          白毛浮绿水。
 忽然闭口立。         独钓寒江雪。          红掌拨清波
2、写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
　　写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
　写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
3、课外歇后语积累：芝麻开花---节节高  
　有关观察的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
4仿写：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
　　　　（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！
（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！
第三单元
复习重点字词
1、字音（易错读音，让学生选择正确的读音）
　　逢（páng  féng）蒙  扫兴（xìng  xīng） 即(jí   jì)兴  嫦娥奔（bēn  bèn）月
　　霎（shà chà）时间    结束（shù sù）   接济（jǐ  jì）  张牙舞爪（zhǎo  zhuǎ）
2、字形（必须掌握，通过听写检查学生情况）
妥帖  贴补   惊慌  说谎   一贯   习惯   逼真   墙壁   画龙点睛
贪婪  贫穷  机械  戒心   推敲   礼貌   韵味   锐利   自相矛盾 
成语（要求理解）
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面           充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。
“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
　　寓言故事： 画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 刻舟求剑
　　历史故事： 卧薪尝胆 背水一战 指鹿为马 四面楚歌
　　神话故事： 精卫填海 火眼金睛 八仙过海 夸父追日
二、课文内容梳理
1、 《自相矛盾》：我们说话、做事不能前后抵触。
　　《滥竽充数》：只有靠真才实学，才能站稳脚跟。
　　《画龙点睛》：在说话或作文时在关键地方加上精辟语句，能使内容更生动。
2、贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
3、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
4、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
5、本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，  力大神勇、造福百姓  的后羿， 奸诈贪婪  的逢蒙。
6、《狐狸和葡萄》：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
　　《牧童和狼》：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
　　《蝉和狐狸》：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
7、积累自己读过的《伊索寓言》故事：《农夫与蛇》《狼和小羊》《乌龟与兔》《病鹿》
三、重点课文片段            
                                                        （ 一 ）
　　　战国时，齐宣王喜欢听竽，他（   ）叫许多人一齐吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就（   ）鳃帮，（   ）着竽眼儿，装出会吹的样子，（   ）得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。
　　　 1、在文中括号里填上合适的词。
　　　 2、联系上下文理解“俸禄”的意思。
　　　 俸禄——
　　　 3、“滥竽充数”中的“滥”指什么？为什么南郭先生“只好逃走了”？这则故事告诉我们什么道理？
　　　                         （ 二 ）
　　　 接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（   ）用“推”好。（   ）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（  ）友人家门没有闩，（  ）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 贾岛听了，连连点头。
　　　 1、在括号里填上合适的关联词语。
　　　 2、贾岛犹豫不决是因为                      ，韩愈认为用“敲”比“推”好是因为                                

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　　　                                        3、读了片段，我认为贾岛是个                         的人，韩愈是个                                的人。
四、课外拓展
1、仿《幸福》写话：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！
小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
2、写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光，疑是地上霜。                小时不识月，呼作白玉盘。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。         峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
第四单元
复习重点字词
1、字音（易读错的、多音字）
崭（zhǎn  zǎn ）新   属(shǔ  shú )于   船舷（xuán   xián）   呜咽(yàn   yè )
脸庞(pán   páng )    给（gěi  jǐ ）予   婴（yīn  yīng ）儿、 年龄（lín  líng ）、
曾(cén   céng )经    遭（zāo  zhāo ）遇
2、字形（必须掌握，通过听写检查学生情况）
民族   爱戴   崭新   呜咽   篇章   痛悼   海疆   属于   波翻浪涌   无边无垠  奔腾不息   水天一色   震撼人心    姹紫嫣红   染红   脸庞    轩然大波   坦然   呼吁   另眼相看
3、成语（要求理解，通过解释、造句检查）
水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。
姹紫嫣红：形容各种好看的花儿。
轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷、大风波。
刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
守株待兔：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比
喻死守狭隘经验，不知变通。
滥竽充数 ：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
买椟还珠：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。
东施效颦：比喻胡乱模仿，效果极坏。
邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
课文内容梳理
1、《在大海中永生》是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
2、《高尔基和他的儿子》通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花  ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情  ，以及高尔基  育子先育心 拳拳爱心。“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。高尔基是一位伟大的作家  ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间  》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《　意大利童话　》《　俄罗斯童话　》等作品。
3、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
4、为什么称

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