18《月下桨声》课文练习           
一、 拼音写汉字。
yāo            fèi          luǒ        jì         liāo
（     ）喝    狗（     ）    赤（    ）  （    ）鱼   （    ）起
zhí      yí             jīn          gòu      còu
固（    ）  （    ）落    衣（    ）  问（    ）  （    ）钱
二、读拼音写词语。
 jiǎo lì qián          bó làng gǔ         qiān sī wàn lǚ 
[            ]       [            ]      [              ]
xiǎo xīn yì yì    qīng shān lǜ shuǐ     yóu  yóu  yù  yù        
[            ]   [                ]    [                 ] 
三、给多音字选择正确读音。
sì     shì
似乎 【       】    
似的 【       】        
相似 【       】
四、根据词语的意思写出词语，并且选择
其中的一个写一句话。
 1、有千根丝万条线连着。形容关系非常密切。（             ）  2、形容谨慎小心，一点不敢疏忽。                （             ）
写话：                                                                
五、体会句子的意思。
1、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布  包中的大小纸票，心里有些过意不去。 （1）这句话与书中有什么不同吗？
答：                                                                         

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（2）你觉得哪句话好，为什么？
答：                                                                        
（3）把课文中的完整句子抄写下来。
                                                                              
                                                                           
2、  她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去 。
 （1）小女孩为什么浑身不自在？
  答：                                                                             
 （2）从这句话你可以看出小女孩的什么品质？
答：                                                                            
 （3）“犹犹豫豫地低头而去”是为后文哪件事做伏笔？
答：                                                                            
六、人物描写主要要抓住人物的           、           、             来写。读下面的句子，看看它们各写了任务的那种品质，在选择给出的词语填空。
1、女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。（         ） 2、我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。（         ） 3、她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。（         ） 
七、细读深思再仿写。
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，  十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
1、这句话属于对人物的什么描写？
答：                                                                            2、从这些描写中，你可以想象出红一小女孩的家境是什么情况？
答：                                                                        
3、这种描写还透露出小女孩怎样的品质？
答：                                                                        
4、仿照文句的写法，你也根据给出的内容写一写，一定要具体哦。
上学时，母亲帮你整理衣着的情景。
→我看着母亲                                                      
                                                                  
                                                                    

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八、学习了课文，你能用一个什么词来概括姐弟俩给你的印象？
答：这个词语应该是         。
九、课外阅读。
特殊的点名 
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
  然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，
他们怀着无限的憧（chóng  tóng）憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自 的岗位。面对着讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢  （ài  yì）而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
  马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
  这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”
  沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
  马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
 “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
 “肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
  “马国政！”
  “？”同学们蒙了。
  “到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
   掌声立即掀起，同学们眼里噙（qín  qíng）满了激动和幸福的泪水。
1、把括号里不正确的拼音画去。
2、本文中主要运用了哪两种描写手法（在正确序号后的括号内打“√”）？
   A.语言描写（  ）  B.场面描写（  ） C.表情描写（  ） D.景物描写（  ）
2、下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用横线画出来。
   ⑴刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
   ⑵然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。
4、第⑩自然段的“？”的含义是（    ）
   A.同学们蒙了 B.同学们问问题 C.同学们感到很突然，心中疑惑不解 D.同学们质问马老师
5、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？
                                                                           
                                                                           
6、第六自然段中，“马教授捧起花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？
答：                                                                             
7、马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？
答：                                                                                
8、如果将来你成为一名教师，你希望成为一位什么样的教师？用几句话写下来。   

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