12—13学年第二学期第一次月考六年级语文试题
　　　　　（时间：80分钟    满分：100+卷面5分）
题号 积累运用 阅读理解 习作天地 卷面 合计
得分
积累运用（40分）
一、据拼音写词语。（5分）
　　zhēng róng  yōu yǎ    duàn liàn   kū  wěi   xuān huá 
　　(        ) (        ) (        ) (        ) (        )
　　áo zhōu     fěi  cuì    lì   zi   kǒng  bù   fěi  tú
　　(        ) (        ) (        ) (        ) (        )
二、比一比，再组词。(4分)
狂（        ）   惊（        ）   醋（        ）   撕（        ）
　　逛（        ）    琼（        ）   酷（        ）  嘶（        ）
　
三、根据查字典的相关知识填空。(4分)
　　“屈”字按部首查字法应先查（    ）部，再查（    ）画。按音序查字法应先查大写字母（    ），再查音节（    ）。
　　　“屈”字在字典里的解释有：
　　　1、是弯曲；2、屈服，使屈服；3、委屈4、冤枉。
“顽强不屈”的“屈” 应取第（   ）种解释。“能屈能伸”的“屈” 应取第（   ）种解释。
　　　“理屈词穷”的“屈” 应取第（   ）种解释。
　　　“屈打成招”的“屈” 应取第（   ）种解释。
四、请把下列词语补充完整，并选取其中一个你最喜欢的写一句话。（6分）
　　　惊（    ）动（    ）     （    ）无（    ）席
　　　语（    ）心（    ）     （    ）风（    ）雨
                                                                 
                                                                 
五、按要求写句子。（4分）
1.懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢？（改为陈述句）（1分）

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2.全场响起了掌声。（改为比喻句）（1分）
                                                                       
3.妈妈热气腾腾地端来了一碗汤给我喝。（修改病句）（1分）
                                                                   
4.身无分文的唐杰东在雅鲁藏布江上留下了五十八座铁索桥。（缩句）（1分）
                                                                                                         
六、把下面的内容补充完整 （10分，每空1分）
（1）                           ，万紫千红总是春。
（2）满园春色关不住，                      。
（3）                         ，映日荷花别样红。
（4）于是，——洗手的时候，                           ；吃饭的时候，                           ；默默时，                           。
（5）千锤万凿出深山，                 。
                                           。
（6）抽到断水水更流，                        。
（7）无丝竹之乱耳，                         。
（8）一儿曰：“日初出大如车盖，                           ，此不为远者小而近者大乎。”
（9）种树者必培其根，                         。
（10）                         ，总把新桃换旧符。
七、快乐语文。（7分）
1、 一些广告词，常常在一些成语（或词语）中巧妙运用同音字或偕音字，达到意想不到的效果。
　　请在下面的广告词中，找出这些字来，在它的下面加点，并在后面的括号里把原来的成语（或词语）中正确的字写出来。（2分）
　　例：“青蛙牌蚊香，默默无蚊好帮手。”（闻）
　　⑴“咳不容缓，请服用潘高寿药厂的治咳川贝枇杷露。”（      ）
　　⑵“舒适牌热水器，随心所浴。”（      ）
2、情境：彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。可不，彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲......”
　　要求：请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。（100字左右）（5分）
　                                                               
                                                                 
                                                                 
                                                                 
阅读理解
（一） 课文回顾（每题3分，共6分）

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1、《北京的春节》一文以        为经线，以        为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从        就开始了，紧接着，详细描述了过春节的三次高潮：        ，        ，        。   
2、（4）于是，——洗手的时候，                           ；吃饭的时候，                           ；默默时，                           。
(二) 我是中国人（10分）
　　　（    ）中国人、朝鲜人、越南人、（    ）苏联人，一到国外，思乡人感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴（xìng     xīng）奋，滔滔不绝地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型，我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。  
　　　在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……        
　　　有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴（xìng  xīng）致地凑过来问我们在写什么。“I   love  you（我爱你）——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？（什么）”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China!（中国）”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。  
　　　欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。
　　　就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事情实在令人气愤。  
　　　几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching(即选择题)交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map(地图)，所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，“C--”，这是我第一次得“C--”，都是由于没及时交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我高一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……  
　　　这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几，我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1.在括号中填上适当的关联词.（2分）
2.在括号中正确的读音打上“√”。(2分)
3.联系上下文解释词语。（2分)
（1）恍然大悟：                                   
（2）扬眉吐气：                                   
4.加横线的句子含有                                   意思。(2分)
5、课文以我是中国人为题，全文充满了情感，请你仔细阅读文章，再说说你是怎么体会到的？（2分）
（三）人生第一课（14分）
　　　这是一家普通的幼儿园。
　　　刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。    
　　　“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。    
　　　“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”     
　　　老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”     一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。    
　　　然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。    
　　　“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”    又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（象  像）样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（钉  订）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。     
　　　老师把这本书高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”    
　　　人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？   
1.请写出文中画横线句子中引号的用法。（2分）
                                                                   
2.请将文中括号内不正确的字划掉（2分）
3.比较下面的句子，请写出带点词语在句子中的作用。（2分）
　　（1）老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
　　（2）老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
                                                                   
                                                                   
　　
4.请根据提示从第2至第6自然段中概括出“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。（3分）
（1）上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显得童话。

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（2）                                                              
（3）                                                              
（4）                                                              
5.请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文中语句回答，孩子们哪些表现说明了这一点。（2分）
                                                                 
6.你认为文中的老师是怎样的一位老师？读了这篇文章你想到了什么？（3分）
                                                                 
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