六年级语文下册归类复习——第四单元背诵达标检测
14、卖火柴的小女孩    
【达标检测一】1、【中心思想】本文讲述了（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的故事。表现了作者（对穷苦人民的同情    ），揭露了（贫富悬殊   ）的社会现实。
2、这篇课文是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名（童话），写（实）和写（虚）交替进行，美丽的（幻象）和残酷的（现实）交替出现，在鲜明的（对比）中使我们认识了旧制度的（不公平）、（腐败）与（丑恶），是这篇童话的特点。
3、作者开头描写了小女孩的处境：（大年）夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，（五 ）次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──（暖和）的（火炉），（喷香）的（烤鹅），（美丽）的（圣诞树），（慈祥）的（奶奶），直至跟奶奶一起（飞走 ）。最后讲小女孩被冻死在（街头 ）。
4、卖火柴的小女孩在幻象中的最（幸福）的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的（悲惨  ）。
5、“她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，（越飞越高），飞到那没有（寒冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。”这句话的意思是：小女孩（离开了人世），在（美妙）的（幻象）中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有（寒冷），只有（饥饿），只有（痛苦）。
6、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中（产生的幻象）。两个“幸福”的意思是：前一个“幸福”的含义是（小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的）；后一个“幸福”，意思是（小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的（满腔悲愤），感受到作者对（穷苦）人民寄予的（深切同情）和对（贫富悬殊）的社会现实的（强烈不满）。
7、课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”的作用是：这是给故事安排的特定（时间）、特定的（环境）。大年夜本应是（欢乐）的、（幸福）的，而小女孩在大年夜却走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着（烤鹅  ）的香味，在大年夜（冻饿）而死了，这就更突出了小女孩命运的（悲惨），更能引起人们对她的（同情）、（怜悯）。
【达标检测二】8、根据你对课文内容的理解填写下表：
看到的幻象 小女孩渴望得到 残酷的现实 我的感受
温暖的大火炉 温暖 寒冷 写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。小女孩的命运太悲惨了。
（本感受仅供参考，相信你的会更好。）
喷香的烤鹅 食物 饥饿
美丽的圣诞树 快乐 孤独
温和、慈爱的奶奶 疼爱 痛苦
高大、美丽的奶奶 幸福 在痛苦中被冻死
9、破折号“——”在课文第一段中连续出现三次：①“这是一年的最后一天——大年夜。”这里的破折号起（解释说明）的作用，突出了事情发生在大年夜这个特定的时间里。②“这是一双很大的拖鞋——那么大，……”破折号在这里也起（解释说明）的作用，说明拖鞋具体有多大。

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③“因为这是大年夜——她可忘不了这个。”起（补充说明）的作用，说明忘不了的原因。
    10、本文运用了大量的对比手法，如：小女孩的美丽与她（悲惨命运）的对比；大年夜的团圆与她（孤苦伶仃）的对比；街上喷香的烤鹅味与小女孩（饥饿难忍）的对比等。
11、安徒生（1805—1875）：（丹麦）童话作家，被称为“（世界童话大王）”。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。1835年开始写童话，共写了160余篇。在（《丑小鸭》）、《小克劳斯大克劳斯》、（《皇帝的新装》）、（《夜莺》）、（《卖火柴的小女孩》）等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
12、我想对卖火柴的小女孩说：（你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你慈爱的奶奶陪伴，你一定过得很开心。卖火柴的小女孩，你是个苦命的孩子，在200年前，你受到这样的折磨和侮辱，真的是生不如死。卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，资本家残酷地剥削、压迫，使你们饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。我衷心地祝福你在天国生活得：快快乐乐健康幸福！           ）【仅供参考，相信你的答案会更好。】
【达标检测三】——15、凡卡
1、《凡卡》这篇课文通过凡卡（给爷爷写信  ）这件事，反映了（沙皇）统治下（俄 ）国社会中（穷苦）儿童的（悲惨 ）命运，揭露了当时社会制度的（黑暗 ）。
2、文章是按（写信的过程  ）记叙的。开始叙述（圣诞节）前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地（给爷爷写信    ）；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受 的（悲惨 ）的（学徒生活），再三（哀求 ）爷爷带他离开这儿，回到（乡下）去，并回忆了乡下生活的两个情景一是（爷爷守夜）的情景，二是（过圣诞节 ）的情景；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见（爷爷正在念着他的信   ）。
3、本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的（叙述）、凡卡的（信 ）和他在写信过程中的（回忆）三部分内容（穿插）起来，互相映衬。第二，采用了（对比）、（反衬）、（暗示）的表达方法。文中以（引用写信）的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“（苦 ）”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“（乐 ）”。（诉苦）为主，以“（乐）”相衬，形成内容、情感上的（对比），再加上作者对凡卡写信（环境）、（动作）、（神态）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“（痛 ）”。最后，课文以（凡卡的梦）结尾，暗示了他愿望的（破灭 ），给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的（深切同情）和对黑暗社会的（愤怒）。
4、“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”
日有所思，夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。课文以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢？我们可以思考这样一个问题：凡卡写的信爷爷会收到吗？对这个问题不能仅停留在“凡卡没有（写清收信人的地址），凡卡的爷爷收不到信”这个表面答案上，即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢？即使收到，也（无能为力）。这样看来，凡卡的美好愿望就像他的（梦   ）一样，只是一个天真的（梦   ）而已。梦醒之后，（悲惨的生活   ）依旧，甚至（更加悲惨），因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。 
5、理清课文线索：（准备写信）──（写信）──（寄信）。
6、结合文中回忆的内容与信相关的内容（对比）、（衬托）的写法，深入体会思想感情。作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆：一次是（爷爷守夜）的情景和（乡村圣诞节前夜美丽的夜景），一次是（跟爷爷一起去砍圣诞树）时的“（快乐）”生活。这样安排，意在与现实的悲惨生活形成鲜明的（对比）。凡卡在乡村的生活显然也是很（苦）的，凡卡回忆起来却感到很（美好），很（快乐），可见在城里的日子是怎样的痛苦。凡卡三次叹气也体现出凡卡（极度痛苦）的内心世界。
【达标检测四】7、凡卡的信要读出他生活的（悲惨）、（痛苦），以及想回乡下的（急迫）心情；对于信之外的回忆乡村生活的段落，可以与信的内容对比着读，要读出乡村的贫苦生活在凡卡心中留下的（美好）印象。
8、不管哪一种可能，在沙皇俄国的（黑暗）年代，凡卡的悲惨命运都（不可能）改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的（悲惨）。
9、《凡卡》一文的作者是（俄）国著名作家（契诃夫）。他的作品以语言精练、准确见长，他善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。其主要作品有：短篇小说（《苦闷》）、（《变色龙》）、（《套中人》）、《醋栗》等，中篇小说（《草原》）、《跳来跳去的女人》、《挂在脖子上的安娜》、（《六号病房》）、《一个女人的天地》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。
10、老板与爷爷对比：凡卡的学徒生活很苦，从哪些地方可以看出来？A、（活多受累      ）；B、（经常挨打）；C、（挨饿挨冻）。　　

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11、城市与乡村对比：莫斯科是（富人）的天堂，（穷人）的地狱。①房子全是（老爷们）的。②有供玩乐的用具，如跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩，各种枪，可是都很贵，只有（富人）才买得起。③肉店里野味丰富，如山鹬、鹧鸪、野兔……（穷人）也只有看的份儿。从而我领会到了凡卡对富人天堂的（厌倦），对乡村生活的（向往）。从那夜晚看得见的白房顶、烟囱里冒出的缕缕的烟、披着浓霜的树木、雪堆，以及那天空中快活眨眼的星星、清楚的天河等景物的描写中，我们可以领悟到乡村在凡卡的印象中是多么的（质朴）、（宁静）而（美好）。　　
12、梦想与现实对比：凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，但是爷爷是不会接回凡卡的。因为（爷爷是替一个老爷家守夜的，也很穷，当初将只有九岁的凡卡送去学徒，也一定是迫于无奈。现在即使把凡卡接回来送到别的老板家当学徒，遭遇也一样。   ）第二天的凡卡又会怎样呢？第二天，凡卡（还要和往日一样地挨打、挨饿、挨冻，一样地被伙计捉弄）。凡卡真的“（只有死路一条了）”。
【达标检测五】13、《凡卡》一文记叙了凡卡给爷爷写信的过程中，叹了三口气。这三次“叹气”贯穿于全文，它不是简单的重复，而是凡卡痛苦生活的真实写照。可围绕以下三个问题进行理解。
A、凡卡没有（人身自由）：凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。这里的“叹气”表明凡卡从家里来到这充满凄凉、恐惧的鞋铺，看到眼前这黑糊糊的窗户，昏暗的神像和摆满了楦头的架子，心里不免悲伤起来，自己在这人间地狱里，无一点人身自由，就连写信都不敢明着写，还得趁人们到教堂做礼拜时，才能偷着写，并且还要提心吊胆，所以他“叹了一口气”。
B、凡卡想念（家乡和爷爷）：凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又“叹了口气”。凡卡的爷爷“是个非常有趣的老头儿，六十五岁，老是笑眯眯的眨着眼睛”。多么可亲可爱啊！然而鞋铺的老板、老板娘是那么（凶狠），凡卡非常想念（爷爷），急切盼望回到（爷爷身边）。这是“叹气”的原因之一。凡卡的家乡“白房顶啦，（烟囱里冒出来的一缕缕）的烟啦，（披着浓霜）一身（银白）的树木啦”，“天空（撒满）了（快活）地（眨着眼睛）的星星”……，这一切，同那昏暗的（神像），黑糊糊的（窗户），凄凉恐惧的鞋铺形成了鲜明的（对比），所以凡卡多么希望早一点离开这（可恶）的鞋铺，回到自己的（家乡）。这是凡卡“叹气”的原因之二。　　
C、凡卡没有幸福欢乐：凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。往年在家乡，生活虽然贫苦，但在过圣诞节的时候，还能从圣诞树上摘下一个糖果，还能快活地跟爷爷一起去砍圣诞树。可现在，在这圣诞节的前夜，自己孤零零的一个人远离家乡，远离亲人，在城里受尽折磨，连写封信还唯恐被老板娘看见，再挨一顿毒打。这样的悲惨生活“连（狗）都（不如）”，所以凡卡在这里“伤心地叹口气”。
16* 《鲁滨孙漂流记》
1、《鲁滨孙漂流记》是一部（长）篇小说，本课内容由（梗概）和（精彩片段）组成。作者是（英）国作家（笛福）。1660年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷困中去世。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。代表作（《鲁滨孙漂流记》    ）反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥（个人才智），（勇于冒险）的精神。其他小说有（《辛格顿船长》  ）、（《一个骑士的回忆》）、《摩尔•弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等，均受读者欢迎。
2、《鲁滨孙漂流记》叙述了17世纪有个叫（鲁滨孙）的（英）国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个（荒无人烟）的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了（顽强的斗争 ）。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上（建起 ）了房舍，（开垦）了农田，（营造）了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过（二十八 ）年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
 【达标检测六】3、“梗概”按鲁滨孙（历险的时间  ）顺序记叙，写了“（遇险岛上）”“（建房定居）”“（养牧种植）”“（救‘星期五’）”“（回到英国）”，突出了鲁滨孙（恶劣的生存环境），表现了他（不畏艰险）、（机智坚强）、（聪明能干）的特点。
4、精彩片段写的是（鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考 ）。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的（忧郁而寂寞）的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨孙对自己（目前的情形和环境的理性思考）：他把自己的（幸）与（不幸）、（好处）和（坏处）公正地排列出来，找到了值得（感谢）的东西，对自己的处境稍稍有了（好感），然后开始（知足安命），一心一意安排自己今后的生活。
5、鲁滨孙在（严酷）环境中的（心里     ）斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能（知足安命）、勇敢地（生活下去）的力量所在。
6、鲁滨孙救下野人的时间正好是星期（五），所以他给野人取名“（星期五）”。这个名字，与鲁滨孙一贯对时间的重视是有关的。
7、“总的来说，事实证明，我当前的（不幸处境），是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些（消极）的东西或（积极）的东西值得（感谢）。” 
这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“（幸）”和“（不幸）”排列出来来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是（大不幸），是（消极）的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是（幸运）的，毕竟还活着，活着就有（希望），所以应该心存（感激）。这句话是鲁滨孙“（知足安命）”思想的集中体现。 
8、“我希望世上的人都要从我（最不幸的处境  ）中取得一个（经验教训    ），这教训就是：（在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。  ）” 
这句话是鲁滨孙（积极乐观）的人生态度的集中体现。他之所以能孤身荒岛（二十八）年，跟他这种（生活态度）有密切的关系。他把（好处）和（坏处）对照起来看，使自己能（理智）地面对现实，从（绝望 ）中看到（希望 ）的火花，从而得到内心的（安慰 ），获得坚持下去的（勇气 ）和（信心）。这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。我从中体会到了：（鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。  ）
【达标检测七】9、具体地说有哪些困难呢？他又是怎样克服的呢？
A、首先就是没有（住的地方）。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷，那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。B、还有（吃）的困难，因为从破船上搬下来的东西很快就吃光了，要想活下去，就得想办法。他每天拿着枪，带着狗到森林里打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。从船上搬下来的东西里，有一些麦子，他把它们撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点麦种反复种和收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。C、还有一点，就是“（孤独  ）”，幸亏还有一条狗和两只猫跟他做伴。

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D、最大的困难是“（恐惧   ）”。有一天，他发现了野人的脚印，担心野人会吃掉他，于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。后来，他再次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。他开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
10、《鲁滨孙漂流记》中的名言：
A、世间万物，只是有（用处），才是最可（宝贵）的。任何东西，（积攒）多了，就应（送给别人）；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也（没有用）。
B、一个人只是呆呆地坐着，（空想着自己所得不到的东西），是没有用的。
 C、我已学会多看看自己生活中的（光明）面，少看看生活中的（黑暗）面；多想想自己所得到的（享受），少想想所（缺乏）的东西。这种态度使我内心感到由衷（安慰）。
 D、我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为（我们对已经得到的东西缺少感激之情）。
 E、在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所（爱）的，往往是我们明天所（恨的）；我们今天所（追求）的，往往是我们明天所（逃避）的；我们今天所（希冀）的，往往是我们明天所（害怕）的，甚至会吓得（胆战心惊）。
F、人在（恐惧）中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是（理智）提供他们保护自己的种种办法，一旦（恐惧）占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！
 G、等待大难临头比（遭难本身）更令人痛苦，尤其是无法（逃避）这种灾难而（不得不）坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的（恐惧）。
　11、课文按（鲁滨孙历险的时间）顺序记叙，写了鲁滨孙“（遇险上岛）”“（建房定居）”“（养牧种植”）“（救‘星期五’”）“（回到英国）”。这些故事情节，处处紧扣“（险”），塑造了一位（不畏艰险）、（机智坚强）、（聪明能干）的主人公形象。本文属（历险）类小说，重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“（险）”。
　12、鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决（食物）、（住所）、（安全）和（孤独）这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难（毫不畏惧），自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善（生存环境）。这种生存的（勇气）和（经验），对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
【达标检测八】——17、汤姆•索亚历险记
1、《汤姆•索亚历险记》的作者是（美）国著名的小说家（马克•吐温）。他的第一篇引人注意的短篇小说（《跳蛙》 ），使他成为颇有名气的幽默作家。35岁后，他专职写作，随后的20年，相继完成了《汤姆•索亚历险记》（《乞丐王子》 ）《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里•费恩历险记》等不朽名著。马克•吐温一生著述颇丰。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一起来。他的作品对后来的（美）国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克•吐温是（美 ）国文学史上的一个里程碑。（马克•吐温）是（美）国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。《汤姆•索亚历险记》是（马克•吐温）的四大名著之一。
2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“（历险）”，写了汤姆的（五）次历险：一是（和哈克半夜到墓地检验胆量）；二是（和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”）；三是（和哈克到鬼屋寻宝）；四是（和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险）；五是（和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币）。　　
3、几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“（乔埃）”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃！最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。
　　4、精彩片段讲述的是（汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后）的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。（轻松）、（幽默）而略有（讽刺夸张），是作者语言的特点。（浪漫有趣），（有惊无险），是这部名著吸引孩子的地方。
5、汤姆有几个好朋友：（乔奇）、（班恩）、（吉姆），但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿（哈克）。“臭味相投”本是（贬义）词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。这些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们（自由活泼）性格的（喜爱）和（赞赏）。
6、汤姆是主人公，关于他，梗概中有简单的概括──“（淘气的机灵鬼）”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中（无所不能）”。我们看看汤姆在山洞里回来后的表现：因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“（躺在沙发上）”。尽管如此，他讲得还是那样（眉飞色舞），“同时还夸张地吹嘘一番”，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！  
【达标检测九】——第四单元：日积月累
1、几部适合我们阅读的文学作品的内容。
　　A、《飞鸟集》：是（印度）作家（泰戈尔）的代表作之一, 也是世界上最杰出的诗集之一, 它包括300余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈尔的笔下合二为一, 短小的语句道出了深刻的人生哲理, 引领世人探寻真理和智慧的源泉。
　　B、《玉米人》：是（危地马拉）作家（阿斯图里亚斯）的作品。伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽苍苍。山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血种人）。他们计划放火烧山，种植玉米，出售玉米。这完全违反了印第安人的传统观念。当地印第安人认为，人是玉米做的，卖玉米就是出卖自己的子孙。围绕着种玉米发生了一个离奇的故事。
C、《老人与海》：是（美）国作家（海明威  ）的作品。故事讲到一个精神沮丧的老渔人，在他对职业的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒险远航

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