六年级上册语文期中试卷3
一、看拼音写词语，把字写匀称。（5分）
Shēn  qū   qín miǎn     méng lóng      mí  lù    zhān yǎng
(       )  (         )  (          )   (       )  (         )
二、用“改”字组词，并分别填入下面的句子。（5分）
例：经过大家的帮助，他已经有（改悔）的表现。
1、有错误，（     ）了，就是好孩子。
2、文明要不断（     ）自己的学习方，提高学习成绩。
3、近几年，人民的生活水平有了明显的（     ）。
4、文明要用自己的智慧和双手，去（     ）家乡落后的面貌。
5、土壤经过（     ），更适合种小麦了。
三、读句子，选答案。（2分）
1、周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（    ）
A、有散发着鲜花的阵阵清香。        B、有鲜花散发着的阵阵清香。
C、有鲜花在散发着阵阵清香。        D、有散发着阵阵清香的鲜花
四、仿写：（4分）
助人为乐如一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿；助人为乐如                         
     ，                                       ；助人为乐如                             ，                                              。
五、按要求写句子。（10分）
1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）
                                                                               
2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）
                                                                               
3、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。
                                                                               

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4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么说心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
                                                                               
                                                                               
六、珍惜生活，感悟生活。（4分）
    台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。”蔡志忠的话给了你怎样的启示？
                                                                               
                                                                                                                                                                                                
七、积累运用（10分）
1、不是花中偏爱菊，                               。  
2、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：“                                                                   ”
3、                      ，                        ；有所期约，时刻不易。
4、从你积累的古诗中任选两句有花的诗句写下来。                                                                                                             
                                                                               
                                                                               
九、读课文片段，完成问题。（32分）
（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1、这段话中，作者问候了哪些朋友？（3分）
                                                                               

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2、（1+2+4分）文中句子采用的是      人称写的，运用了                             的修辞手法，我也能仿写一句：                                                   
                                                                               
3、这段文字给你印象最深的是什么？（3分）
                                                                               
                                                                               
（二） 
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。
时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说   孩子   你们冤枉罗老师了   你们的老师其实并不懒   他是一个勤奋好学  勇于探索的好老师   他写的教学论文经常在县级乃至省级   国家级教育刊物上发表呢   
听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！                                                           
1、他教“我们”到三四年级后就“懒”了， 用“—”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“～”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。（4分）
2、给画线的句子加上合适的标点。（2分）
2、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？_____________                                                           _____
__                                                                ____（3分）
3、“懒老师”是个什么样的人？（3分）
                                                                               
                                                                               
4、“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？（2分）
                                                                                
5、你身边肯定也有这么个性的老师。说一说他（她）的特点。此时，你想对他（她）说些什么？（5分）
                                                                               
                                                                               
十、写作
题目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。
（1）先把题目补充完整。（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。书写整洁。  

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