无题
　　黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手紧攥着那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头的向校门口走去……
　　他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
　　“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
　　打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家门。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望，一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
　　他到了学校，老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
　　老师惊异地揭开红布——
　　啊？！一篮子白生生的鸡蛋！
　　老师拿着他的录取通知书，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
　　愕然无语！
　　1、第一自然段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？
　
　　2、文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到家里，却对母亲说：“妈，我不读书了，读书有什么好……”“他”说这句话的用意是什么？分析最恰当的一项是（ ）
　　A 表达了“他”不想读书的真实想法。
　　B 表达了“他”想读书又难以实现愿望的抱怨母亲的心情。
　　C 表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。
　　D 表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
　　3、第四自然段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他” 的_______________情感。
　　4、短文结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂情感和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎样说？
　　5、读完全文，回头看看短文用“无题”做标题的用意，其中分析不正确的一项是（ ）
　　A 以“无题”作标题，能激起兴趣，促使读者急于读下去。
　　B 文章写的是学生入学的一件小事，涉及人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，用“无题”做标题，可更好地概括上述人和事。
　　C 小说充满真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想……使人读后思绪万分，震撼不已，用“无题”作标题才能含蓄而绝妙地表现这丰富的内涵，起到无题胜有题的作用。
　　D 以“无题”作标题，意味深长，能引发读者深思，给人以启迪。