小学六年级期末检测题（一）
一、基础知识：（36分）
1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）
 líng lì   wǔ rǔ　 máo dùn　 pái huái  kāng kǎi　 zī xún  dàn shēnɡ  wú dú yǒu ǒu
（       ）（　   ）（　     ）（　　   ）（     　 ）（　    ）（       ）（            ）
　2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，把句子写在后面的横线上。（2分）
　　 suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。　　__________________________________
3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（4分） 
废(  )忘(  )  舍(  )为人  同心(  )力  居(  )思(  )  万古长(  )  神机(  )算
　4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! （4分）
　　（1）小明不禁忍不住笑出声来。
　　（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
　　（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
　　（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
　5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分）
　　例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 　  气候变化无常，人们会感冒。
a.面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? ____________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”   王宁说，他要像李刚那样关心集体。
　　b.烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” ____________________________________________________________________________
　6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）
　　a.待到山花烂漫时，__________________。    b._________________，谁持彩练当空舞?
　　c.__________________，不教胡马度阴山。    d.王师北定中原日，__________________。
7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8分）
　 a.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，           ，            。”
　 b.燕子去了，               ；杨柳枯了，                  ；桃花谢了，           。
 c.弈秋，                 。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，                 ；一人
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，                            。
二、阅读：（34分）

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　1．课内阅读（回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟!）
a.将相“不和”的原因是___________________                        。“相”认为“将相和”就会______          ______；“将相不和”就会____________________________。
b.小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____      ，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_   ___，更引起了人们对她的___   __。 
c.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“非这样做不
可”，意思是________               ____。 “心跳得很厉害”，说明________________。 
　2．课外阅读（20分）
生之喜悦
　　美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于药物的副作用而萎缩。
　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
　　（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
　　     以手掩面：                               契机：                            
（2）破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句
子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）
　　     A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病
痛总是早上光临。                                         （  ）
 B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （  ）
　　（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________（2分）
　  （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
A．________________________________________________________________         __
B．___________________________________________________________________________
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
_______________________________________________________________________
（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
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3．拓展阅读（6分）
（1）在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。（4分）
                                              
                                          
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（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此
时此刻的心里话写下来。）（2分）
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三、作文：（30分）题目：________留在我的记忆深处  

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