四年级语文下册期末试卷(二)
（答题时间：60分钟）
一. 看拼音写词语。
hé xié   xīn qín    kǒu wěn    tàng shāng     yī wàng wú yín      kè zhōu qiú j（     ）  （     ）  （     ）   （     ）   （            ）   （          ）
 二. 组词语。
 膝（    ）     骄（    ）       魁（    ）     形（    ） 
 漆（    ）     娇（    ）       魅（    ）     型（    ）
三. 在括号里填上恰当的词语。
   情况（    ）     一（    ）眼睛    渐渐地（    ）      一颗颗（    ）
            
四. 想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。
  1. 今天特别热。（    ）      2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。（    ）
  3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。（    ）
五. 找出句子中的反义词，写在括号里。
  1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。    （    ）－－（    ）
  2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。    （    ）－－（    ）
六. 选词填空。
    宁静              平静              安静
  1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能（     ）。
  2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的（    ）。
     乞求            恳求              要求              请求
  1. 我用（    ）的眼光看着爸爸，希望他能原谅我的错误。
2. 老师（    ）我们在读书时要有自己独特的理解。  3. 盲老人在（    ）路人对他解囊（náng）相助。
 七. 按要求做。
（一）照样子缩写句子。
    例：飞机遇到一股强烈的寒流。    飞机遇到寒流。
    （1）聪明的飞行员想出了非常好的办法。    ___________________________________
    （2）激动人心的消息传到我们学校。    ____________________________________

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 （二）照样子把句子写具体。
    例：天上飘着白云。    蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
    垂柳倒映在湖水中。    _______________________
（三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。
    这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。
    （沙甜沙甜的，）
 八. 选择本学期学过的一首古诗，默写下来。
    题目：_________
__________________
__________________
__________________
__________________
九. 阅读下面一段话，然后按要求做。
    有一次  天鹅  棱子鱼  虾要把一辆货车从大路上拉回来  他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。
1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。   2. 请你给这个小故事起个题目：《_________》
3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语  _______   ________   ________   ________
4. 读了这个小故事，我明白了_____________________________________的道理。
十. 阅读下面的文章，然后按要求做。
引路人
    ▲小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。
    ▲我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”
    这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。
    我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
    这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。
    ▲雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的引路人。
  1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个___________的人。
  2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择：
    这段话最准确的表达是第（    ）种解释。
    （1）下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。
    （2）下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。
    （3）下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。
  3. 文章用“▲”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是（    ）：
    （1）一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。
    （2）一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。
    （3）我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。
  4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？
请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。
  他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
期末试卷(二)【试题答案】
一. 看拼音写词语。
（和谐）    （辛勤）    （口吻）   （烫伤）      （一望无垠）      （刻舟求剑）
二. 组词语。略。   三. 在括号里填上恰当的词语。略
四. 想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。
  1.（很、十分、非常）  2.（陶醉）  3.（全神贯注、聚精会神）
五. 找出句子中的反义词，写在括号里。
  1.    （悲伤）－－（喜悦）  2.    （弯曲）－－（笔直）
 六. 选词填空。
  宁静      平静   安静              1.（平静）。  2.（宁静）。
  乞求    恳求     要求    请求      1.（乞求）  2.（要求）  3.（乞求） 
七. 按要求做。
（一）照样子缩写句子。
       （1）    飞行员想出（了）办法。    （2）    消息传到学校。
（二）照样子把句子写具体。
    河岸边的几棵垂柳倒映在平静的湖水中。
 （三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。
       （沙甜沙甜的，）    添加至“咬上一口，”后。
 八.略
九. 阅读下面一段话，然后按要求做。
    有一次，天鹅、棱子鱼、虾要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。

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  1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。
  2.《天鹅、棱子鱼和虾》、《拉车》、《寓言一则》 
  3.    拉（使劲拉）    套（套好车）    冲  拖（往后拖）
  4. 读了这个小故事，我明白了（1）三只动物不合作就会闹出笑话。（2）几个人做事，如果不合作就干不好。（3）做一件事，几个人要心往一处想，劲往一处使的道理。
 十. 阅读下面的文章，然后按要求做。
引路人
    ▲小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。
    ▲我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”
    这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。
    我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
    这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。
    ▲雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的引路人。
  1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个时时能够想到别人（一心为别人着想）的人。
  2. 这段话最准确的表达是第（3）种解释。
  3. 文章用“▲”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是（2）：
  4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？
请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。 

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