六年级阅读与写作训练二     姓名           
一、积累与运用。
1、看拼音，写汉字。
yáo   yè    jì    mò     cì     shǐ      xiū   kuì   dí   dànɡ
(       )  (        )   （          ）  （        ）（          ）
2、把词语补充完整。
汹涌澎（     ）  心惊肉（     ）  （       ）不安  （    ）声叹气
不思（    ）改  （    ）不足道   （    ）赞不绝    默默无（     ）
3、按课文内容填空。
我的思念越过             的小溪，升到              的冈峦上，在
             的瞭望楼里，我要同你一起           外望……
窗         是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出         、          的绿浪。紧靠着瞭望楼的是一片白桦林。           的树干，         树冠，随着阵阵山风，   
         着身躯和手臂。
4、选词填空。
平静    宁静    安静    僻静
（1）在挂着帐子的床上，五个孩子正在海风的呼啸声中（        ）地睡着。
（2）海边的夜晚是（       ）的，柔和的月光洒在（       ）的海面上，像铺了一层碎银似的。
（3）为了脱离城市的喧闹，他一个人躲在一个（        ）的小山村里。
激励    鼓励    鼓舞    勉励
（4）劳模爷爷亲切地（       ）我们要为国家的建设努力学习。
（5）老师经常（        ）我们学好各门功课。
（6）听了英模的报告后，我们很受（       ）。
（7）在默默的思念中，我（        ）自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……
5、把下面的成语补充完整。
马（    ）（   ）（   ）      马（   ）（   ）（   ）   马（   ）（   ）（   ）
（   ）马（   ）（   ）     （   ）马（   ）（   ）   （   ）马（   ）（   ）

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（   ）（   ）马（   ）     （   ）（   ）马（   ）   （   ）（   ）马（   ）
（   ）（   ）（   ）马      （   ）（   ）（   ）马    （   ）（   ）（   ）马
二、习作。
（一）习作点拨。
写人作文小学生怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
    人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
    每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
    人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
    细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
  小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。  
　  一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
   （一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
    1、要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
    2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
    3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
    4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
    我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，才显得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
    通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
（二）我能行。
                                              
                                                                                 
                                                                              

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     第二讲 五年级阅读与写作训练   姓名            
一★积累★
1、按要求写词语。
表现人物情绪及精神状态。如：神采奕奕、愁眉苦脸
                                                                                
表现人物的动作、语言。如：结结巴巴、滔滔不绝
                                                                                
2、写出下列词语在句子中的意思。
终于有一天，我决定去看个究竟。（                                  ）
这究竟是怎么回事啊？（             &nbs

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