第五单元主讲课文同步练习     
《故宫》
1、选出注音正确的 一项（    ） 
A角楼（jiǎo） 金銮殿（lán） 矗立（chǜ）   B湛蓝（shèn）重檐（chóng） 梁枋（fāng） 
C檀香（tán） 鎏金（liú）  妃嫔（pín）     D翊坤（xǔ）  雍正（yōng） 击磬（qìng） 
2、下面句中加点词语运用不当的是（　　） 
A方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 
B太和殿后面是中和殿。举行大典，皇帝先在这里休憩。 
C在西边，最引人注目的是养心殿。 
D人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。 
3.选出说明方法判断有误的一项（    ） 
A广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场 北面乾清门以内叫“内迁”。（引用） 
B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。……来到这里，仿佛进入苏州园林。（作比较） 
C.养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。（作诠释） 
D．弯弯的金水河像一条玉带横贯 东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（打比方、列数据） 
4.本文大体按照由____________到____________的浏览参观路线介绍故宫，突出了故宫建筑群             、         、            、               的特征。在行文中，详略得当。如写“前朝”，重点介绍三大殿中的___________写“后廷”又突出__________、和_______. 
努把力，下面的能力提升题我也会做好。 
5、作者为什么把太和殿作为介绍的重点？你从中得到关于写说明文的什么启示？ 
_______________________________________________________________________        _  
                                                                                 
6、解析词语。
锲而不舍；                                                                  。
两鬓班白：                                                                  。
　　嬉戏：                                                                      。

浏览完整试题

　　瑕疵：                                                                      。
　　纷至沓来：                                                                  。
　　迷惘：                                                                       。
　　窥破：                                                                      。
　　郑重其事：                                                                  。
　　如饥似渴：                                                                  。
　　茅塞顿开：                                                                   。
《青花》
一、给下面带点字注上拼音。
                                                                          
两  鬓         斑 白      瑕 疵      迷 惘        窥 破     纷至沓来
二、多音字组词。
    塞{█(sài（               ）@sāi（               ）@sè （               ）)┤   传{█(chuán（              ）@zhuàn（              ）)┤   盛{█(chéng（              ）@shèng（              ）)┤
 三、辨字组词。
{█(湛（               ）@堪（               ）@勘（               ）)┤  {█(昭（               ）@招（               ）@沼（               ）)┤    {█(惘（               ）@网（               ）@罔（               ）)┤    {█(窥（               ）@规（               ）@寝（               ）)┤
四、补充完整句子。
（   ）（   ）利禄；    如火（   ）（   ）；    千（   ）（   ）逢；
（   ）（   ）多才；   （   ）远（   ）长；   纷（   ）（   ）来。
五、造句。
1、如饥似渴：                                                        
2、郑重其事：                                                        
3、弥补：                                                            

展开余下试题

六、解释下面各词语。
　　　嬉戏：                                                               。
　　　　瑕疵：                                                               。
　　　　纷至沓来：                                                           。
　　　　迷惘：                                                               。
　　　　窥破：                                                               。
　　　　郑重其事：                                                           。
　　　　如饥似渴：                                                           。
　　　　茅塞顿开：                                                           。
两鬓班白：                                                           。
　　　　锲而不舍；                                                           。
                             
《敦煌壁画》
一、给带点字注上拼音。
璀璨                ；   凹凸                ；拘谨                ；
 临摹         ；   瑰宝          ；  张骞         ；  孜孜         。
二、辨字组词。
 {█(璀（               ）@催（               ）@摧（               ）)┤         {█(孜（               ）@玫（               ）@枚（               ）)┤        {█(摹（               ）@暮（               ）@蓦（               ）)┤
三、把下面的词语补充完整。、
连（    ）不绝     别（    ）一格     历历在（    ）  （   ）为观止
引人（    ）胜    （    ）世闻名      孜孜不（    ）   翩翩起（   ）
灿烂辉（    ）     
      四、根据课文内容填空。
              课文从                         、                             ；三
          方面介绍了煌壁画的特点。煌壁画的价值是                             
五、根据提示写句子。
1、在莫高窟第二至五十七窟中，有一组璧画描述了九色鹿舍己求人的动人故事。
（缩写句子）
                                                                     
2、画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句） 

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