六年级语文毕业考试摸拟题
班级________姓名__________ 成绩_________
一、请你在加点字正确读音下划横线。（2分）
宁静（níng  líng）强调（qiáng  qiǎng）宝藏（zàng  cáng）歼灭（jiān  qiān）
二、将下列词语填在句中适当的括号里。（5分）
　　激动  激烈  激发  激励  激情
前线将士在报告中充满(    )地讲述了战斗的(    )和我军的英勇。大家听了报告，心情十分(      )。报告(      )了我们的学习热情，前线将士(      )着我们前进。
三、在括号里填上适当的词语。（3分）
电影对观众正如书报对（      ）。
农民对土地正如（      ）对机器。
开幕对闭幕正如开始对（      ）
四、句子。(4分)
(1)下面的两个句子都有三种解释，在正确的后面打“√”。
①“也只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花” 这句话的意思是：
a．小草骄傲自满，看不起盆花。（      ）
b．小草的生命力不受恶劣环境的影响，不怕任何艰难险阻，而盆花却比不上它。（       ）
c．小草值得尊敬，盆花不屑一顾。（      ）
②桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（      ）
b．海上起风暴，气候十分恶劣。（      ）
c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有丧命的危险。（      ）
五、判断下列句子加点部分含义的理解是否正确，正确的就在后面的括号里打√，否则打×。（4分）
1、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔。她在文章里写到有一次鲁迅先生讲自己因为碰了几次壁把鼻子碰扁了，并且说：四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这时周晔恍然大悟，说：哦！墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都有哈哈大笑起来。
在座的人哈哈大笑是因为：
①笑鲁迅先生的扁鼻子。（      ）
②笑周晔不理解鲁迅先生话的深刻含义。（      ）
③笑鲁迅先生走路不小心。（      ）
2、陈秉正教训他说：是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！
①学成这手和长成这手中手的含义是一样的。（      ）
②学成这手和长成这手中手的含义是不一样的。（      ）
六、课内阅读（20分）
1、卜算子•咏梅（毛泽东）
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）根据词补充完整。
《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是(       )，题目是(       )。这首词，是毛泽东读了(      )朝(      )的咏梅词以后写的。
（2）说说下列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。
①已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 
②待到山花烂漫时，她在丛中笑。 
（3）解释加点的词语。
①犹有花枝俏。
犹（      ）俏（      ）

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②待到山花烂漫时，她在丛中笑。
她（       ）丛（       ）烂漫（       ）
2、“百川东到海，（          ）。少壮不努力，（            ）。”这几句诗选自《             》，这是一（          ），作者借（         ）来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要（        ）。从中，你体会到（                ）
3、“萁在（             ），豆在（           ）。本自（           ），（          ）何太急？”诗句选自曹植的《          》，诗人以（             ）作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的（                       ）。
4、古文：（1）填空。
①楚人（       ）盾与矛者，（      ）之曰：（     ）盾之坚，物莫能（     ）也。
②郑人有且置（     ）者，先自度其足（      ）之坐，至之（      ）而忘（      ）之。
（2）解释。
①吾盾之坚，物莫能陷也。
②至之市而忘操之。 
七、课外阅读（22分）：花的启示
在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（①а薄弱ь柔弱с脆弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（②a夸耀b夸奖）着自己的美貌。在又大又圆的绿洲中郁春棒也（③a盛开b托出）一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默在散发着浓郁的清香。这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。
一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（④a干枯b干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（⑤a破b出）土萌发。
在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎能样做人。
亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？ 
 1、从文中括号里各选取一处最合适的词，把序号填在下面：（5分）
⑴             ；⑵                     ；
⑶               ；⑷                      ；
⑸                     。
2、从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：（6分）
扎实         ；  坚强         ；  勇往直前             
3、如果把文章分为两个部分，确定下面的划分中哪种是正确的，请在后面的括号里打√，否则打×。（6分）
①第一、二节为一部分，第三到第七节为第二部分。（       ）；
②第一到第四节为一部分，第五到第七为第二部分。（       ）
③第一到第五节为一部分，第六到第七为第二部分。（       ）
4、判断下面几组句子，每组句子中哪一种是最为正确的、全面的，在句子后面括号里用√表示出来。（4分）
①a文中写了郁金棒两个特点：一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地发出浓香。（      ）
b文中写了郁金棒三个特点：一在狂风暴雨下仍然生长，二是长着白色的花，绿色的叶；三是春天萌发。（      ）
c文中写了郁金棒三个特点，一是所根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地散发着浓香；三是秋天留下茎，春天再萌发。（     ）
②a文章的中心是：既赞扬郁金棒，赞扬像郁金棒那样脚踏实地勇往直前的人。（       ）
b文章的中心是借花喻人，赞扬了脚踏实地、勇往直前的人；批判了有了成绩喜欢炫耀自己、遇到困难又畏葸不前的人。（        ）
C文章的中心是着重赞扬了郁春棒，批判了牵牛花。
5、判断一下，下面对句子牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵的缩句练习中，哪一句最合适，在句后括号中用√表示出来。（3分）
①牵牛花开出了一朵朵五颜六色的花朵。（      ）
②牵牛花开出了一朵朵花。（     ）
③牵牛花开花。（     ）
④开出花。（      ）
八、 作文（40分）
（一）生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以《生活中的一个小镜头》为题进行一下描绘吗？（注意内容要具体、真实，字数450字以上）

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（二）根据提供的词语，展开合理的想象，写一篇记叙文。题目自拟。
         游戏光盘       创口贴       月光
生活中的一个小镜头
社会是一片云，社会上芸芸众生就像凝聚成云的小水滴。身处社会的成千上万的人反映出社会的好与坏，亮与晴，新与旧……我经历过这样的一件事，它是当代社会腐败的见证。　　
那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽清晨，我随着妈妈乘坐公共汽车，去县医院。到县医院挂了号，见时间还早，便在二楼的电梯前的座椅上休息。突然，一个中年男子映入我的眼帘。只见大大的红字：“超重！”那位男子看到这两个字，眼睛里像燃烧着一团怒火焰，大声喝着：“谁快些给我滚下去！”电梯里一片默然，没有一个人愿意下去。他突然指着一个小孩：“你，快给我下去！”小孩哭了，眼泪像开了闸门的水，源源不断。那个男子又开始咒骂……这时我看见那些年龄稍小一些的都下了电梯。　　
我按捺不住心中的怒火，心里此起彼伏：“我一直以为这是一个和谐的社会，没想到竟然有这样出持强凌弱的现象这一些难道不是最好的证据吗？我们都是炎黄子孙，龙的传人，血管里流的是中华民族的血液。五千年的中华传统就这样被毁了！我的肌肤浸润着中国的血液，我们的灵魂里注入的是中华民族的泉水。可是我们的思想怎么会如此肮脏？”　　
这个小镜头发生的实在是太不应该了。社会的这片洁白纯净的云全被这些人给玷污了。我所看到了的这件事正是活生生的例子。但愿这样的悲剧不会再上演！　　
生活中的一个小镜头　
　  生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头，便组成了绚丽多姿的镜头。我热爱生活，也热爱生活中的一个小镜头，它使我受到教育，受到启发。　
那一次，我独自坐公交车去外婆家，到半路上来了一位老奶奶，拄着拐杖，靠着扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周环顾了一下，发现没有空位。她叹了口气，站在了我旁边。
　我被吓了一跳，又开始犹豫不决：让还是不让?心底好象有两个小人在争辩：“一定要让，助人为乐啊！”“可是离外婆家还远着呢！如果让位，脚受得了吗？”“不让对得起胸前的红领巾吗？”“有些人让座了，受益人连一句谢谢都没有，不让！”“难道让位只是为了一声‘谢谢’吗？让！”“不让！”“让！”“不让！”……　
　正在我犹豫不决时。从后面传来一声充满诚意的声音：“老奶奶，坐这儿吧！”循声望去，一位大约17岁的男孩从座位上站起来，走到老奶奶身边，又搀扶老奶奶坐到座位上，自己却站着。老奶奶夸奖道：“这孩子真懂事啊！”这时，我恨不得立马找个缝钻进去。在车上的几位年轻人也羞愧得低下头。　
　这个镜头使我受到很大启发，也使我受到很大教育。助人为乐是一种高尚品质。倘若每个人都能像让座的人一样助人为乐，社会又何愁不和谐呢？　 

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