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标签:人教课标版 五年级 奥数
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速算与巧算(一)
速算与巧算是在运算过程中,根据数的特点与数之间的特殊关系,恰当,准确,灵活地运用定律,性质及和、差、积、商的变化规律,进行一种简便、迅速的计算。
(一)指导探索:
    例1. 计算 
    分析与解:
    观察题目的特点发现:8可以看作 可以看作 ,899可以看作 ……,又是连加的算式。根据这个特点,可以看作9,90,900,9000与90000的和再减去5个1的和。
      
    还可以这样想: 
      
    例2. 计算: 
    分析与解:这是一道加,减混合算式,由于加、减数较多,要仔细观察能不能简化计算。观察发现: ,
 ,因此通过前后次序的交换,把某些数结合在一起算,比较简便。
     
     
    例3.  
    分析与解:25是个特殊数,它与4相乘可以得到100,因此25与一个数相乘时,就要想办法从这个数中分离出4。
    方法一: 
     
    
    方法二: 
     
    方法三: 
     
    例4.  
    分析与解:观察题目的特点发现:“乘、加,乘”的形式符合乘法分配律的符号特征,另外480比48末尾多了一个0,如果去掉6250末尾的0就与375凑成1000。
     
    例5. 计算: 
    分析与解:如果把一个因数改变成连续几个9的形式,就可以把它看成一个整十(整百、整千,整万……)数 的形式,从而利用乘法分配律简算,我们知道 ,因此根据积不变的规律,把一个因数扩大3倍,变成999999,另一个因数缩小3倍,变成111111。
      
     
    例6. 计算: 
    分析与解:题目中的各数都与34,35有直接的关系。
    方法一: 
     
    方法二: 
     
【模拟试题】(答题时间:40分钟)
  1. 用简便方法计算
    (1)  (2) 
    (3)  (4) 
    (5)  (6) 
    (7)  (8) 
    (9)   (10) 
  2. 计算:
    (1) 
    (2) 
    (3) 
 
    (4) 
  3. 计算
     
请做完之后,再看答案
 
【试题答案】
  1. 用简便方法计算
    (1)  (2) 
                         
    (3)  (4) 
                         
    (5)  (6) 


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    (7)  (8) 
                  
    (9)   (10) 
                    
  2. 计算:
    (1) 
     
    (2) 
     
    (3) 
 
     
     
    (4) 
     
  3. 计算 
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