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人教版六年级语文第七、八单元练习卷
六年级语文第七、八单元练习卷
第一部分 口语交际(3分)
张东的爸爸爱吃野味,今天他又约上三五知己准备出门到郊区的酒家吃野獾、穿山甲了,张东明想劝阻爸爸。如果你是张东,你会怎样说服爸爸?请你仔细想一想,把劝说的话写下来。(注:“野味”是指大自然中非人工喂养、栽培的,除水产类的可以吃的动、植物。)
第二部分 积累与运用(共38分)
一、拼写词语。(4分)
sù liào táo zuì jiǔ bié chónɡ fénɡ yì yáng dùn cuò
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择题(10分)
1.给下面词语中带点的字选择正确的读音。(4分)
(1)旋涡 A.xuán B.xuàn ( )
(2)飞奔 A.bèn B.bēn ( )
(3)脍炙人口 A.kuài zhì B.huì zhì ( )
(4)不落窠臼 A.cháo jiù B.kē jiù ( )
2.下列词语中,没有错误的一组是 ( )(2分)
A.长途跋涉 为所欲为 慢不经心 无影无踪
B.焦燥不安 相依相随 排山倒海 兴味盎然
C.微波粼粼 窃窃私语 炯炯有神 高山流水
D.威风凛凛 浴血搏杀 悠哉游哉 振耳欲聋
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3.下面一组句子中,没有语病的一组是( )(2分)
A.在老师的帮助下,他的作文水平进步了。
B.只要你为大家做好事,才会得到大家的信任。
C.我们认真听取并讨论了校长的报告。
D.通过这次活动,我们增加了友谊。
4、下面不是比喻句的一句是( )(2分)
A.我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。
B.一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。
C.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
D.月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱。
三、请把下列成语补充完整(6分)
( )梁( )栋 曲( )和( ) ( )俗共( )
( )( )匠心 ( )( )绕梁 ( )( )生花
四、请给下面说法正确的句子打上“√”,错误的打“×”。(5分)
1.“大漠沙如雪,燕山月似钩”这两句诗句选自唐朝李牧的《马诗》,运用了比喻的修辞方法。 ( )
2.《最后一头战象》的作者是沈石溪,他被誉为“中国植物小说大王”。 ( )
3.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 ( )
4.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,它的作者是凡高。 ( )
5.“响遏行云”是一个成语故事,意思是指声音高亢以致阻拦了天上的流云,多用以形容声音嘹亮。 ( )
6.“听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……”句子中的“……”在这里作用是话未说完。 ( )
五、请按要求改写句子。(4分)
1.我的母亲是评剧演员新凤霞。我还没出生便和舞台结下了不解之缘。(用关联词连成一句话)
2.当我们去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。(改成双重否定句,意思不变)
六、请把句子补充完整,并按要求完成练习题。(8分)
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,( ),钟子期曰:“善哉,( !)”志在流水,曰:“善哉,( !)”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓( ),乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1.请按课文把句子补充完整。(2分,每空0.5分)
2.请用自己的话说说画“ ”的句子的意思。(2分)
译文:
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3.子期死后,伯牙为什么“破琴绝弦,终身不复鼓”?(3分)
答:
4.伯牙与钟子期之间的真挚友谊让人感动,你还知道哪些古今交友的名言佳句,请你写下来。(最少一句)(1分)
第三部分 阅读与理解(共18分)
阳台上的小麻雀
国永梅
① 阳台上曾经养过一只小麻雀,现在已是鸟去笼空,但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。
② 那只小麻雀是邻居在修房子时捉到,送给儿子的。母亲怕它飞走,把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀,实在算不上漂亮,但它那婉转清亮的叫声,两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛,着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼,买了小米,在阳台上为它安了家。每天早晨,揉着惺忪的双眼,我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间,平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友,照顾得也格外周到小心。
③ 可是,慢慢地,撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多,我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时,麻雀的叫声似乎少了很多,也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来,只有记起来,才去为它添点水,加点食。
④ 终于,有一天,在我打扫干净阳台之后,我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀,对老公说:“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它,就说:“放了吧,它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼,老公抓住它,把手从阳台伸了出去,奇怪的是,它并没有振翅高飞,反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来,给它剪短的翅膀还没长好,它还不会飞。果然,摔到地面的小麻雀努力了几次,都没有飞起。一刹那,我的心里灌满自责和歉疚,是我抛弃了它!我匆匆地下楼,一路小跑赶到小花园,想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心,跟我赌气似的,好几次差点就捉到了,但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中,任我怎么呼唤,怎么寻找,再也不出来了。见我在小花园里团团乱转,老公在楼上喊:“上来吧,它不会饿死的。”我怅然地往回走,心里希望它能找到属于自己的那方天空。
⑤ 这以后,我经常站在窗前向楼下花园里张望,希望能看到那只小麻雀。有一天,领儿子在楼下散步。儿子走着走着,惊叫起来:“妈妈,小麻雀!”我急走几步,是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛,我的心里一紧,莫非……小儿子蹲在麻雀前,仰起小脸问:“妈妈,小麻雀怎么了?”我没有回答,抱起儿子快步走开了。
⑥ 以后的日子,常常想起那只生死未卜的小麻雀,心情格外沉重,那种感觉,好像是朋友投奔到我家,而我却自私地只能接纳他带来的益处,不能容纳他的缺点,最后竟将他轰出家门!
1.请用“ ”从文中画出一个比喻句,用“﹏﹏”画出一个拟人句。(2分)
2.对放掉阳台上的小麻雀,“我”与老公的想法有何不同?(4分)
“我”的想法是:
老公的想法是:
3.请找出文章首尾呼应的语句,用“ ”画出来。并抄写在下面横线上。(3分)
4.这是一篇以 为主题的课文,文章以 为叙事线索,表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的 之情。(2分)
5.想起那只生死未卜的小麻雀,“我”的心情格外沉重。这是为什么呢?(4分)
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6.读文章第5自然段,联系上下文,你认为那只死去的小麻雀是不是我放的那只呢?如果是,请你为小麻省写一段吊唁。如果不是,你猜想“钻到灌木丛中”的小麻雀是怎样想,最后又会怎样呢?请把你想到的用一段通顺的文字写下来。(3分)
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