句子专题（一）—— 修辞
◆小学阶段常用修辞归纳
１、比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）三部分组成。作用：把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，内容相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7、对比，又叫对照，是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同的方面放在一起，相互比较。分为两物对比和一物两面对比两类。作用：使对立的事物相得益彰、鲜明突出。
◆小试牛刀
 一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（   ）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（   ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（   ）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（   ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（   ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（   ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（   ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（   ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（   ）
10、这个地方我似乎已到过了。（   ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（   ）
12、他的性格很像他爸爸。（   ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（   ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（    ） 
15、走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。（      ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（        ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（        ） 
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（         ） 
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（          ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（          ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（          ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（          ） 
9、学如逆水行舟，不进则退。（          ） 
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

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2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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6、玉屑似的雪末随风飘扬。
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7、这孩子简直成了泥猴。
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8、每一声炮响，全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。
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9、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
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10、天安门广场上，已经成了人的海洋，红旗飘动，像海上的波浪。
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四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。 
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　     　）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　       　）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　       　）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　     　）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（　         ）
五、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮小河像（补充比喻句）
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2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
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4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
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5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________      （改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了                ；一会儿跑来了                    ；一会儿                      。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
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9、高粱成熟了。（改为拟人句）
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