四（上）复习知识点
培养良好的学习习惯(7)
1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。
2．学写读书做记号的方法有：——  •  ○  ？ △。
1．老师，您好！
1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。
2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。”
4．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
5．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
6．“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师辛勤劳动的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。
2．但愿人长久
1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
3．古诗两首
1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。 

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这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在秋天的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了峨眉山、月亮、平羌江等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：出发。“夜发”：连夜出发。“向”：驶向。“思”：思念。“下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺江而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念故乡和友人的思想感情。
4．秋天
1．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。
练习1
1．文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
2．李峤的《风》这首诗中，“过江千尺浪，入竹万竿斜。”使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：《咏柳》（唐•贺知章）   碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第一单元练习
一、照样子写成语。
1．ABCC式：凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼
2．四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、亭台楼阁
3．赞美老师的：为人师表、呕心沥血、循循善诱、谆谆教诲、诲人不倦
4．描写秋天的：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、雁过留声、金风送爽、一叶知秋
5．带有“人”字的：一鸣惊人、后继有人、百年树人、人山人海、万人空巷
6．形容关系好、情意深的：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离、情同手足
7、八字成语：十年树木，百年树人     一夫当关，万夫莫开
             鹬蚌相争，渔翁得利     八仙过海，各显神通
7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀
二、选词填空。
文思敏捷  聪明过人  青出于蓝  桃李争妍  后继有人  一鸣惊人  十年树木  百年树人
1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。
2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。
3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
三、诗句、名言：
1、赞美老师的名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐•李商隐《无题》
                   随风潜入夜，润物细无声。——唐•杜甫《春夜喜雨》
                   落红不是无情物，化作春泥更护花。——清•龚自珍《已亥杂诗》
                      教师是人类灵魂的工程师。—— 斯大林
                   捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
2、关于书籍的名言：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
                   书籍人类进步的阶梯。——高尔基
                   我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
                   读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
3、 秋天的诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
          月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
4、 送别的诗：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
             海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
5、 思乡的诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
     　      春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
四、 多音字
和hé（和平）          埋mán（埋怨） 磨mó（磨难 打磨 消磨 ）  奔bèn（投奔  各奔东西）
   hè（附和  一唱一和）    mái（埋藏）   mò（磨面 磨坊）          bēn （奔跑 ）
huó（和面   和泥）
huò(和药)
五、 加点字意思
1、情不自禁：忍耐 。      
2、皓月当空：明亮 。  
3、十年树木，百年树人：①种植。②培养。
六、填空
1、 老师,您像吐丝的春蚕，像默默无闻的树根，像人类灵魂的工程师，像大海中的航标。
2、 苏轼字子瞻，号东坡居士和苏洵、苏辙称为三苏。李白字太白，号青莲居土。
3、 刘禹锡字梦得。
4、 三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
5、 洞庭湖：我国第二大淡水湖。
6、 峨眉山：中国佛教四大名山之一。  

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