阅读练习
一、片段阅读 
                     （一）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来，说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、多音字组词，
 的 dí（           ）   的dì（           ）  的de（           ）
 屏bǐnɡ（             ）     屏pínɡ（             ）
2\”尽”的解释有：（1）完；（2）用力完成；（3）全部用出；（4）达到极端。文中“尽职”的“尽”各组一个词：（          ）（          ）（          ）
3、“贪玩”的“贪”是（          ）结构，用音序查字法应查音序（          ）；用部首查字法诮查（          ）部，再查（          ）画。“贪”在字典里的解释有：（1）指爱财；（2）对某种事物的欲望老不满足，求多；（3）版面追求。文中“贪玩”的“贪”应选第（       ）解释。
4、把下列词语补充完整。
无（        ）无（        ）        （       ）息（       ）视
5、找出文段中的中心句。
（                                                             ）
6、造句          非……不可……
（                                                             ）
           （二）
我于是日日望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1、 从哪些词语中可以看出“我”急切地想见到闰土？

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（                                                        ）
2、 用“        ”画出文中联想的句子。
3、 这段话通过对人物            的描写，刻画了一个          少年
4、 根据旧社会算“八字”的迷信说法，因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以父亲叫他闰土，请查阅资料，写出“五行“分别指什么？
                    （ 三 ）
   冬天来了，西北风呼啸而来，吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被极树叶铺着的地面上、褐色的树干上、远处近处的屋顶上，都蒙上了一层白雪，大地变成了粉妆玉砌的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来。有的堆雪人，有的掷雪球，窜回落着喊叫声、打闹声……
1、“粉妆玉砌”中的“粉”和“玉”是指（          ）。“有时天空还飞舞着雪花”中的“有时”不能省略，因为（                             ）。“飞舞”用得很确切，这样，就突出了（                          ）。
2、文章中的省略号表示（                     ），说明天空中还回落着（                                                            ）。
3、缩句。
1）被杉树叶铺盖着的地面上都蒙上了一层白雪。
（                                                 ）。
2）西北凤吹动了树枝上还悬挂着的残叶。
（                                               ）。
4、这段话的段意是：
5、读了这段话，你是否有了创作的想法呢？请你用美好的文笔，也写上一段冬天美丽的景色。
二、短文阅读
              （一）橘子与毛衣           
我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。
 一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。
 突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么。我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。
母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。
过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。
 母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。
1、 第④段“我被一阵呜咽声......攥着那块橘皮”，当“我把自己的小
脸贴在她的背脊上......擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让我看见。
2、为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？
3、集中体现母爱的是哪句话？
4、结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？
5、母亲的微笑为什么苦涩的？
（二）
  清晨，推开窗户。好大的雾呀!
 哗—哗—我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。
 我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆……
 从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。
 我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。
 啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。

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1．给短文加上题目为《                 》。
2．给短文分段，概括每段段意。
第一段：
第二段：
第三段：
3．年轻的女清洁工外表是什么样子的？
4．她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？
5．概括本文的中心思想。
（三）   看螳螂捕蝉
　下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。
下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼……
突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。
这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。
一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。
不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”
同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。
“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。
　  忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。
这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。
“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”
“看清楚了！”大家异口同声地回答。
接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”
经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！
1． 给下面的字注上拼音，并读通文章。
 (　  　 ) (　  　 ) (　  　 ) (　  　 ) （  　　）
   潭　　    蜕　　   棕　　   屏　　　  壳
2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。
千载难逢
载：　　　　　　　　千载难逢：
恍然大悟
悟：　　　　　　　　恍然大悟：
3. 在句子中填上适当的象声词。
(1) 小鸟的翅膀发出（      ）的响声。
(2) 蝉在树枝上（      ）地叫个不停。
(3) 下课的铃声(      )响了起来。
(4) 门(       )的一声开了。　
(5) 大街上响起了(        )的鞭炮声。
4．说说下面一段话是按怎样的顺序写的。然后分层，用“/”表示。　　
只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。
5．给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。
第三段共有4个自然段。
第7自然段段意：                                                    
第8自然段段意：                                                     
第9自然段段意：                                                     
第10自然段段意：                                                   
第三段的段意：                                                        
6．在括号里填上合适的动词。
　(　  　 ) 蛐蛐　  　(　    ) 蝉蜕　　  (　 　  ) 小鱼
（　   　）标本　　（　  　）文章　　（　   　）蝴蝶
　      
（四）　　     父爱　　　　　　　　　　　　　　
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。
“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目，它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”　
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没***孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚嫩的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

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小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1． 读拼音，写词语。
níng  shì     jīng  liàng     kǒu  wěn       lián   xī 
（        ） （         ） （          ） （          ）
　shāng  hén      tāng  chí    zhì nèn       yǐn  yuē
（          ） （         ）（         ） （         ）
2．解释下列词语在文中的意思。
　口吻——
　决然——
　表露——
3．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。
（1）A．家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。
　　香甜：
　　 B．月光下的孩子睡得正香甜。
　　香甜：
(2) A．猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。
　　口吻：
B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。
　　口吻：
(3) A．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
　　证明：
B、校长给她写了一个学历证明。
证明：
4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。
1) 良久，两颗泪水静静地滑了下来。(                 )
2) 和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。(                )
3) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。(            )
4) 他不过是一个最平凡的爸爸。(          ) 
5．造句。
只是——
于是——
尽管……但……
6、根据文章内容填空。
（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：
（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：
（3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：
7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。
8、读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。
1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
             （ 五 ）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢；那是谁？又藏在何处叫劲？是他们自己远走了罢；现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；，偈针尖上一滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。不不禁头涔涔而泪潸潸了。
1、“复”音序为（             ），部首为（            ）。“复”在字典中的解释有：（1）重复 （2）恢复 （3）再，又  （4）答复。在“一去不复返”中应选第（         ）种解释

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