2010—2011学年度下学期质量抽测
四  年  语  文
一、 积累与运用
1、看拼音写词语。（10点）
pān dēng      shàn liáng     wān yán   lǚ yóu    xī shēng 
（         ）  （               ） （          ）（         ）（          ）　
2、用“√”给加点字选择正确的读音（4点）
捕捉（bǔ  pǔ）               模    样（mú  mò）     
剥开 (bō  bāo)                            设身处地 (chǔ  chù)
3、 比一比再组词。（10点） 
孤（    ）  励（    ）  捕（    ）  揭（    ）  维（    ）
狐（    ）  历（    ）  哺（    ）  渴（    ）  难（    ）
4、写出括号中的字，补充词语。（6点）
 响（   ）云霄          持之以（     ）       波澜壮（      ）   
 疲惫不（    ）        迷（    ）不解          赏心（    ）目   
5、语感积淀，按要求写句子。（10点）
（1）山上开满了映山红，无论花开和日落，都比盆栽的杜鹃有精神。（用“无论…都”造句）                                    
（2）我校开展了向汶川灾区献爱心。（修改病句）
                                                              
（3）填上合适的关联词语：
小明（    ）刻苦学习，成绩优异，（    ）不热爱劳动。
（4）缩句：狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。                  
（5）说出句子采用的修辞方法：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。                    
6、写出一条气象谚语：                             （1点）

浏览完整试题

7、按课文内容或要求填空。（15点）
（1）老吾老，以及人之老；                      ，                         。
（2）                         ，晒谷不用翻。
（3）人们根据蝙蝠发明了      ，根据青蛙的眼睛发明了        。
（4）《独坐敬亭山》是      朝诗人        写的。我最喜欢的诗句是“                     ，                     。”
（5）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在       ；漓江的水真清啊，清的可以看见           ；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块              的翡翠。
（6）本学期的学习我们认识了协助游击队歼灭德国兵的      、抗日小英雄          ，还认识了在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，诚信待人的           。
二、阅读理解（24点）  （一）课内阅读（11点）
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
　　只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，那我不能吃您的东西，您有什么活儿需要我做吗？”……
　　这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
　　1.在第一段中划出这些逃难人可怜的句子。（2点）
　　2.从上面找出一个形容人极瘦的成语。（2点）                                             
　　3.一、二两段中其他逃难的人和年轻人对待食物有什么区别（2点）                                                         
　　4.年轻人的目光为什么变得灰暗了？（2点）
                                                              
5.从他的话中你明白了什么道理？（ 3点）
                                                              
（二）所谓平安（13点）
　　现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。
　　记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?
　　同学们纷纷答到：
　　“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边!”“老师，平安是晚上不做噩梦!”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”“不对，这都不是平安的最佳答案!”老师说。
　　这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应……
　　“老师，这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。“也不对，这应该是安静!”
　　那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。
　　这时，老师也拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在它的翅膀下，是几只小鸟，它们睡得很熟，很安详……
　　时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!
　　1、写出下面词语的近义词。（4点）   
安静—（         ）        议论—（        ）  　　
2、潘基文的家乡是                            。（2点）
　　3、在文中用“      ”划出潘基文对平安理解的句子。（2点）
　　4、潘基文小时候上学最希望的平安是                  
5、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。（2+2点）
                                                           
三、习作乐园。（20点）
　　同学们：读了现任联合国秘书长潘基文小时候对平安的理解和渴望的故事你一定感触很深。童年是美好的，童年的故事是那么多姿多彩的。同学们，拿起笔写写你自己经历过的一件事。可以是你受过表扬的、尝试的、被批评的、失败的事情，自己的愿望也可以。只要把这件事情的前因后果写清楚加上一些自己的心里感受就可以了。题目自己定吧！ 

上一篇：2010----2011学年度二年级下学期质量抽测

下一篇：2009-----2010学年度六年级上学期期中质量抽测