北师大版六年级语文上册期中试卷B
试题 一 二 三 四 五 七 八 九 总分
得分
经过半学期的学习，你在学习中掌握得知识怎样？想检查一下吗？记住，“信心+细心”是成功的一把最好的钥匙。祝您成功！
Ⅰ积累运用（根据要求完成下列各题）（32分）
1.给加点字注音(4分)（任选4个，不能多选）
  低吟（   ）     沮（   ）丧       谒（   ）见     潜（   ）滋暗长
  恍（   ）惚     吝（   ）惜       谦逊（   ）     鞠（   ）躬尽瘁
2.根据拼音填汉字(4分) （任选4个，不能多选）
   zǔ（   ） 咒   饶shù（   ）  摇yè（   ）   xù（   ） 语
   lí （   ） 黑   kuí （   ） 梧   谷hè（   ）   默qì（   ）
3.下列加点成语运用正确的一项(    )(2分)
A.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中享受天伦之乐。
B.凡是优秀的演员,总能把人物的内心世界表演的惟妙惟肖。
C.神州发射基地的广大官兵,各个身怀绝技,却因为工作的机密而先为鲜为人知。
D.一方有难八反支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
4、修辞方法不同类的一项是（    ）（2分）
A. 窗下是茫茫林海，随着上峦起伏，绣出层层叠叠，浓浓淡淡的绿浪。
B. 森林是大地的绿毯，我们要把着厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！
C. 白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。
D. 我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望的投向森林和你们的胸膛。
5.括号中所表达的意思与朗读时重音处理不相吻合的一项是（     ）（2分）
A.我已经把书还给了你。（不是文具盒）
B.我们都应该成为品学兼优的好学生。（没理由不这样）
C.说话时语调很平缓。（唱歌时音调很高）D.那棵树前几年就枯死了。（肯定不是去年）
6.下列各句对《凉州词》诗句理解有误的一项（    ）（2分）
A.首句描绘了黄河气势的磅礴，一个”远”字，在宏阔的背景下寄托了边塞将士对遥远的故乡的思恋。
B.前两句看似写景，实则是在造成一种雄浑苍凉的气氛，为后面的征人抒怀作铺垫。
C.诗的后两句把折柳赠送的风俗与羌笛吹奏《折杨柳》乐曲合而为一，感情强烈的抒发了对友人的依恋之情。
D.诗的前两句运用了自对的手法，通过“黄河”与”白云”，”一片”与”万仞”之间的对照，绘出了一幅雄浑苍凉的边塞图景。
7.默写(8分)(每句2分)
A.___________________,一片孤城万仞山。B.___________________,春风不度玉门关。
C.九曲黄河万里沙,____________________。D.___________________,同到牵牛织女家。
8. 下面的诗句中依次填入的花名是(   )。(2分)
①满园春色关不住，一枝________出墙来　②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
A、桃花　红杏　菜花　梨花　　　　　　 B、红杏　菜花　梨花　桃花

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C、桃花　梨花　红杏　菜花　　         D、菜花　桃花　梨花　红杏
9. 《水浒》中“倒拔垂杨柳”的好汉是(   )。(2分)
A、林冲           B、武松           C、鲁智深          D、李逵 
6、人们通常在信的结尾处写上“此致敬礼”，这里的“此”指的是什么? （  ）
A、写信人         B、收信人         C、信本身          D、这里
10．能力延伸(4分) A.根据例句仿写。    例:你不能改变容貌,但你可以展现笑容。
(1) 你不能样样顺利,________________。（2）你不能预知明天,_________________。
B.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心活动。请你为这次活动拟一条校园标语。(至少用一种修辞手法,如比喻等)(2分)
______________________________________________________  
Ⅱ快乐阅读
一.课内阅读（28分）(一)古文选段(8分)
      楚王好细腰
    昔者，楚灵王好士细腰。故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。
1.下面有四个加点词，请你任选两个解释其含义。(不能多选)(2分)
(1)楚灵王好士细腰                           (2)故灵王之臣                            
(3)皆以一饭为节                             (4)胁息然后带                          
2.请你用现代汉语说出下面这个句子的意思。(2分)
比期年，朝有黎黑之色。                                                    
3.这则寓言讽刺了哪些人？（2分）                                          
4.读了“楚王好细腰”这则寓言后，你得到了哪些启示?(2分)
                                                                              
（二）现代文阅读（20分）      阅读一
    很快，我就发觉我变了。家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的声间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧!”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏，而我惟一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和
幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
    我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我的一曲《月光奏呜曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹逼问我得到了位名师的指点，我告诉她：“是一位老大大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”
    “聋子!”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子?多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
    我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我惟一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲于。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏，她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
1.在原文中用浪线划出“我”遇到老人后，行为变化的句子。（2分）
2．选文中第一次提到“我一直珍藏着这个秘密”，此时的“秘密”是什么？(2分)
                                                               
3．这位老人是怎样一个人？作者运用了哪些描写人物的方法来表现老人？（3分）
                                                                  
4.你认为这篇课文的中心人物是谁？为什么？（3分）                  
阅读二
我立刻起来，揉揉蒙陇的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一道就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

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    这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数。好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
    我也站起来，没留意把小转椅的上面部分带歪了。总理过来把转椅扶正，然后就走进后面去了。
    在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!，    ．
    我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”
5.哪几个动词体现出总理看文章时不是“浏览”而是认真地“审阅”?反映出周总理怎样的工作态度？（3分）                                         
6.选文从那两个方面表现周总理的崇高品质？（2分）                   
7．从文中可以看出周总理对同志是怎么样的态度？（2分）                    
8.你怎样理解文中画横线句子的含义 ？（3分）                                 
二.课外阅读（10分）
伞
 “喀嚓—呼”。一声尖响。一阵冷风骤雨。在沉闷拥挤的车厢里激起了一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的玻璃窗，在公共汽车急转弯中被震非了小半块。幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售货员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默地坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把娇小的她刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。
 “你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉边上一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“好，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的高中生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人捏得暖烘烘的。这上面的暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
1、这篇文章表现的主要人物是谁？（     ）（1分）
A、女售票员   B、钢铁工人  C、女售票员和钢铁工人  D、热情助人的人物群体
2、文章主要运用什么描写方法表现人物？（    ）（2分）
    A、语言描写和外貌描写              B、语言描写和神态描写   
    C、语言描写和心理描写              D、动作描写和心理描写
3、按要求完成句子。（2分）
   ① 一阵狂风把娇小的她刮退半步。改为“被”字句：                  
   ②  他的声音也像金属一样铿锵有力。缩句：                          
9、大汉回答盲人说“雨停了”，雨其实没停，大汉为什么这样回答？这表现了他什么特点？（2分）                                                                
10、文章以“伞”的接力结尾很有特点，你觉得这表达了怎样的思想感情？（3分）
                                                                      
Ⅲ快乐习作（30分）
    你有什么特长？这些特长，曾经为你取得成功发挥过什么作用？或者为学校和班级争过光？甚至对社会对国家作过贡献？请就你自己的特长，作一番自我展示。说说你自己的长处，谈谈自己的感受。题目自拟；除戏剧，诗歌外，文体不限；要写出真实情感，不说假话；不少于500字。 

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