六年级语文毕业检测卷
一、积累与运用Ⅰ  【24分】
（一）、看拼音写词语。（共4分，各0.5分。）
 Xuàn         shuì               wǎng                 jí
(绚 )丽      （税 ）收        迷（惘 ）          荆（ 棘）丛生
tián            dào            duò                     qù
（ 恬）静     追（悼 ）        懒（惰 ）           面面相（觑 ）    
（二）、辨别下列各组词语中加点字、词的注音，全对的打“√”，有错的打“×”标在后面的括号里。（共4分，各1分。）
1、精湛（zhàn）    萦(yíng)绕     缄(xián)默不语   (×)
2、惩(chěng)罚     执著(zhuó)     茅塞(sè)顿开     (×)
3、哆嗦(suo)     妨碍(fáng’ài)    泛滥(làn)成灾    (√)
4、椭(tuǒ)圆     璀(chuí)璨     锲(qiè)而不舍       (×)
（三）、按要求填空。（共4分，各0.5分。）
“勉”字用音序查字法，应先查音序（M），再查章节（mian）；用部首查字法，应先查（力）再查（七）画。“勉”字在字典里的解释有：①努力。②勉励。③力量不够而尽力做。在“无则加勉”一词中应选第（② ）种解释，在“奋勉”一词中应选（①）种解释。请你用第③种解释组两个词语（勉强）（勉为其难）  
（四）、把下面的词补充完整，再按要求分类。（填序号）（共8分，各0.5分。）
刚正不（阿）   雷（鸣）电闪     虎背（熊）腰   大公无（私）
风度（翩翩）   欣喜（若）狂     崇山（峻）岭   心（惊）肉跳
　描写自然环境的②⑦　　   描写人物外貌的③⑤　
  描写人物品质的①④       描写心理活动的⑥⑧
（五）、把句子中划线的部分换成一个恰当的成语。（选做四题）（共4分，各1分，错一字扣0.5分）
1、丝绸之路的巨型石雕，生动形象，像活的一样。（栩栩如生）   
2、蔺相如把和氏璧完好无损地送回赵国。（完璧归赵）   
3、发明并不是件高深得无法揣测的事情。（高深莫测） （深不可测）  
4、妈妈生病了，但还是跟过去一样地关心我。（一如既往）（依然如故） 
5、急忙打开书，一页，两页，我像饿了想吃饭，渴了想喝水那样地读着。（如饥似渴）  
二、积累与运用Ⅱ  【27分】
（一）、按原文或要求填空。（选做五题）（共5分，各1分，错一字扣0.5分。）
1、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。   
2、孤帆远影碧空尽  ，唯见长江天际流。

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3、修身治国生死无惧，敬业奉公宠辱不惊 。   
4、能温席 ，小黄香。  爱父母 意深长。
5、写一句与天气有关的谚语：
朝霞不出门，晚霞行千里。   鱼儿出水跳，风雨就来到。  蜻蜓飞得低，出门带斗笠。    有雨山戴帽，无雨山没腰。 ……
6、写一句描写梅花的古诗：
墙角数枝梅，凌寒独自开∏〉保拍芨郑蝗粲写砺┳肿们榭鄯帧＃?
（四）在原句上修改病句。（共4分，各1分。）
1、废墟中，幸存者的身体和脸色越来越苍白。
（在“身体” 后面加上“越来越虚弱” ，将“和”去掉，改为“，”。）
2、春天到了，漫山遍野五颜六色的野花。
（在“漫山遍野”后加上“盛开着”。）
3、王老师对学生们有深刻的感情，学生们都很爱戴他。
（将“深刻”改为“深厚”。
 4、“离骚”的作者是伟大的诗人屈原写的。
（将“”改为《》，去掉“写的”。 ）
（五）、先写出带点字词的意思，再说说句子的意思。（共4分，加点字的意思各0.5分，句子的意思各1分。）
1、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
孰：谁。          知：智慧。
句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”  
 2、或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
或：有人。何如：怎么样。
句意：有人问：“用你的矛去刺你的盾，怎么样呢？”
（六）、一次辩论会上，同学们就乞丐问题展开讨论。一句学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐不劳而获，甚至有乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得同情。”请简要谈谈你的看法。（共2分，错一字扣0.5分，不恰当酌情扣分。）
三、阅读   【19分】
（一）研读课文片段，完成练习。
     桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
     她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
1、根据课文内容填空。
（1）短文中“忐忑不安”的意思是 心神不宁；桑娜忐忑不安的原因是她抱回了邻居的两个孩子，担心丈夫回来生气。（共2分，各1分。不拘泥于文字表达,只要意思相同即可，不完整酌情扣分。）
（2）“揍我一顿也好”中的“也”能否去掉？不能。 理由是 去掉“也”就不能表达出桑娜那种决心已定的心情。（共2分，各1分。）
 2、短文中省略号的意思是（B）
A、话语未说完。   B、人物在思索，表示矛盾不安的心情。
C、表示人物惊慌失措，语无伦次。  
3、桑娜清楚地知道自己也只能勉强度日，但他觉得“非这样做不可”。请你推测桑娜当时的内心活动：
这两个孩子实在太可怜了。虽然抱回两个孩子，家里的生活会更艰难，丈夫可能会生气，但我也要这样做。  （共2分，不拘泥于文字表达,只要意思相同即可，不完整酌情扣分。）
（二）、认真阅读短文，完成练习。
荷叶与红莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是（浓阴 浓密  浓厚）的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时     那一朵白莲已经谢了    白瓣儿小船般飘散在水面      梗上只留个小小的莲蓬和几淡黄色的花须     那一朵红莲     昨夜还是含苞欲放的    今晨却开满了   亭亭地在绿叶间立着 
仍是不舒畅！——徘徊了一会儿，雷声发作了，大大雨接着就来，越下越大。那朵红莲，被那（繁杂 繁密  繁密）的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。 
对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。 
雨势并不减退，红莲却不动摇了。 
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些无力流转的水珠。 
我心中深深地受了感动—— 
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你谁能为我遮挡！ 
1、用“\”划去短文中不恰当的词。（共2分，各0.5分。）
（浓密、浓厚；  繁杂、繁茂。  ）
2、填空：（共3分，各0.5分。）
（1）文中画横线的部分运用了打比方的手法，作者把白莲的花瓣 比作  小船
（2）文中表明作者心情变化的词语依次是： 烦闷   激动  （感动）
（3）文中能体现荷叶慈爱的词语是： 倾侧    覆盖
3、判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）（共4分，各1分。）
（1）从本文多处描写雨大的句子中，我们可以体会到荷叶的勇敢。（√）
（2）文中“母亲”与“荷叶”的共同之处是都对“我很关心。（×）
（3）“心中的雨点“指的是母亲对“我”的关爱。（×）
（4）短文最后一句，不改变意思，可以改成“心中的雨点来了，除了母亲，谁也不能为我遮挡。”（√） 
4、选择。（将正确答案的序号填在括号里。（共3分，各1分。）
（1）文中第一自然段空白处的标点符号是（C ）
   a  ，，，。，，，。    b  。，，；，，，。     c  ，，，；，，，。
（2）“我不宁的心绪散尽了。”是因为（B）
    a 雷雨越下越大。     b  荷叶遮挡红莲       c  白莲凋谢飘散
（3）本文主要赞扬了（C）。
     a  荷叶的无私      b  红莲的顽强         c  母爱的伟大
四、习 作  【30分】
题目：1、一件不被人注意的事。
     2、我           从得到了启发
要求：从上述题目中选择一个，写一篇不少于400字的习作。要有自己的想法，语句通顺，感情真实，内容具体，重点突出，正确使用标点符号。  

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