第二单元综合能力测试
一、基础知识——轻松过
1、拼音词语对对碰。
hú   lu    jī  chǔ     bāo  bì    tú  shā   lián  mǐn    āi dào
(       )  (       )  (       )  (       ) (         )  (        )
chuǎi cè    xuòn yòo    shī hēnɡ   ɡòo jiè   hè rán     kùn  huò
(       )  (        )  (        ) (       ) (       )  (         )
2、将下面句子中划横线的部分换上一个成语，写在括号里。
⑴小明在学习上不作分析，不加思考，笼统地接受。      （        ）
⑵老师说写文章千万不要内容形式总是一样的。           （        ）
⑶小刚考试得了满分，他自己控制不住自己的感情跳了起来。（        ）
⑷父亲经常教育我，让我做一个头顶青天，脚踏大地，胸怀大志的人。（       ）
⑸狄仁杰真是一个刚强而正直，廉洁而清明的好官呀！      （          ）
3、划去括号中不合适的词语。
（刻苦 顽皮顽固）学习  （解决 解救 解除）疑难   会议（记载 记录 记忆）
积累（经验 实验 试验） （节约 节俭珍惜）时间 （识别  分别 判断）药性
4、先补充词语，再按要求分类。
（ ）思（ ）想   惹（ ）生（ ） 斗志（ ）扬  滔滔不（ ） （ ）头丧气
口若（  ）河  哀（  ）遍野   （  ）公守法  费尽（    ）  国（ ）民安
⑴将上述词语按褒义和贬义分类。
褒义（                     ）    贬义（                         ）
⑵从上述成语中找出两对近义词写在下面。
（            ）——（        ）    （         ）——（          ）
5、按要求写下列句子。
⑴难道这些尘土有杀菌的作用吗？（改为陈述句）
 
⑵天底下没有这么便宜的事儿，是耍人玩的。（改为反问句）
 
⑶妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改成转述句）.
 

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二、语言实践——大家说
1、本组课文中给你留下印象最深的文章是（             ），你最敬佩的人是（         ）。原因是（                                           ）。
2、本单元的学习中，你一定积累了不少描绘人物心理，表现人物精神面貌的句子吧！请写出你最喜欢的，与大家交流。
 
3.如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说，或者听到朋友的解释你会怎么说？设计一段你和朋友针对“违约”的对话，对话不少于三句。
 
 
三、阅读理解——我能行
《钓鱼的启示》
那一年，我刚满11岁。有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
    过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
    父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
   “爸爸！为什么？”我急切地问道。
   “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
   “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
    转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
     34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
1、给加点字选择正确的读音，画“√”。
沮丧（jǔ zhǔ）  告诫（xiè jiè ）   诱惑（yòu xiù ）  操纵（zhòng  zòng ）
２、读下面的句子，展开联想，并把你的想法写在括号里。
⑴父亲把目光转向我，“孩子，你得把它放回湖里去。因为 _______________   。”
⑵“爸爸！为什么？”我急切地问道，“ _______________________________ 。”
⑶“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静的说，“这条 ______________________。”
⑷皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。我仿佛在说：“ ___________________________________________ 。”
3、结合短文，能体会到“我”此时（                                 ），而父亲（           ），这是因为（                         ），表现出父亲（                                      ）。
4、根据短文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意       （       ）      （       ）      （        ）
5、当年那件让“我”沮丧的事，与后来“我”成为“一名著名的建筑设计师”之间有什么联系？
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五、习作乐园——真精彩
同学们，你们读了《钓鱼的启示》，会被父亲那严守规则的精神所感动。日常生活中我们也会遇到各种各样的规则。比如：大家都遵守交通规则，人与车在各自道路上行走或行驶才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，学校里的教学活动才会有条不紊......总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；倘若背离了规则，社会将一片混乱。今天，请同学们先想一想在生活中遇到过哪些有关规则的事，再以此为话题，写一篇有关规则的作文。题目自拟，要真实而有条理地描述出自己的感受和别人对这件事的看法。  

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