六年级九月份月测语文试卷
　              班级　　　姓名　　　                成绩
一、看拼音写词语，注意把字写端正美观。
    duó         suō        xiè         luò         lǚ                                                
1、（    ）步  穿（    ）   机（     ） 联（     ）  （         ）行
gān tián     rǔ zhī     bǔ yù            cí’ài     fǔ yǎng
2、 母亲用（        ）的（       ），（      ）初生的婴儿，（     ）地（       ）
       jīng xīn zhào liào
并（               ）孩子长大成人。
                    réng rán  wán qiáng    kàng zhēng       sìchù bēn bō
3、 肖邦身患重病后，（      ）（       ）地和生命（     ），为了艺术（       ），                                                                     
chuàng zuò           jī lì
用自己（           ） 的乐曲，（     ）人民战斗。
二、找出用错的字，把正确的字写在括号里。
安时到校（  ）工作勤垦（    ） 奋不顾生（   ）至人至义（  ）再接再励（   ）心弛神往（    ）
三、填字成词。
视死如（     ） 勤勤（  ）（  ） 惊（ ）拍岸   悲愤欲（  ）  出类拔（  ）
   与世长（   ） 和（  ）可亲     赴汤（ ）火  （   ）尔不群  万古长（   ）
四、读句子，划去括号里用得不恰当的词。（4分）
1上课铃响了，教室里立即（安静  平静）了下来。
2爱迪生经过反复试验，终于（发明  发现）电灯。

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五、填合适的关联词语。
孙家宝是个优秀的少先队员，他（      ）学习勤奋，（      ）很爱体育。（      ）有多忙，他（      ）坚持晨跑，（      ）他的身体一直很棒。他常说：“（     ）做一个全面发展的学生，将来（    ）能为祖国的现代化建设做贡献。”
六、修改病句（在原句上改）
1、南山的秋天是一年中最美的地方。
2、经过老师耐心教育，使我认识了自己的错误。
七、回忆课文内容填空。
1、船长哈尔威________在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有话说，____________________________。人们透过____________________，凝视着__________________徐徐沉入大海。我们在朗读这话时应该用__________语因为                                             ________________________________________。
2、哈尔威船长一生都要求____________________,___________________。这样一位船长，我们可以用           、             等词语来形容。
3、你从雪山走来，_______________________；你向东海奔去，_______________________。你用甘甜的乳汁，_______________________；你用健美的臂膀，_______________________。我们赞美长江，_______________________；我们依恋长江，_______________________。
4．通过一个月的学习我们认识了被日本人民称为“__________”和“________________”的聂荣臻;___________________________的爱因斯坦等。
八、口语交际。
项羽实验小学六⑵班学生开展《农村老人赡养问题调查》综合实践活动。一个小组同学在调查访问的路上遇到一位老人，于是就问：老大爷，您有什么毛病？老人一听，火了，说：“你才有毛病”再也不答理他们。同学们全傻眼了。请你帮助他们分析问话问不下去的原因，并替他们设计一段向老人解释的话。______________           __                    _
                                                                                
九、阅读短文，完成练习。
(一)汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1、根据上下文理解词语：
戏答：__________________________ 
铸就：________________________
心潮难己：______________________________________
2、仔细阅读课文，回答问题：
（1）汉字中文的特点是什么？
_____________________________________________________________________________（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
_____________________________________________________________________________3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
_____________________________________________________________________________4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
_____________________________________________________________________________ 
5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可）
（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯” “知己”等词语分别指什么？
“大地”指：_______ “海内”指：________ “天涯”指：__  ____ “知己”指：_  ____
（2）写出文中下列几句诗词的后半句：
清明时节雨纷纷，____________________。明月几时有，___________________。
劝君更进一杯酒，____________________ 。大江东去，____________________。
(二)嚼 一 片 苹 果 皮
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！”
哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”
不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”
我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。
①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

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过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。”
妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”
太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。”
妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”
我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。
②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”
“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。”
如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
1、 这篇文章写的主要人物是      ，围绕着       详写了     、      、       等三件事，主要是抓住人物的      、      、         来具体描写的。
2、 请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。                                                        
3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？                                                                                                        4、 分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心理描写。                                                                               
5、 体会文中画线的②句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？             
6、 “真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？                                                                                                       
7、 为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？                                                                                      
8、 请写出文章要表达的思想感情。                                                    
十、习作（30分）
通过这个月学习语文，我们结识了聂荣臻、肖邦、爱因斯坦、哈尔威等令人钦佩和敬仰的伟大人物。其实在我们平时的生活中也有值得我们敬佩的人物，请你想一想是谁，从哪些事情中生对他（她）的敬佩之情呢？写一篇文章告诉大家，题目自定。相信你笔下的人物一定很感人。（450字左右）



( 祝贺你，终于考好了，细心地检查一下吧。希望聪明的你过后不会后悔。)  

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