小学六年级语文科单元检测题（四）
                                                    （内容：至积累 ·  运用四完）
  班级：                    姓名：                            座号：                   评分：                               
一、基础知识。（35分）    
1、看拼音，写词语。（5分） 
            ti‡    su                z‰   x’n               p‚ng   bŽ              li’    l‚n             sh‡n  yuˆ  
       （                   ）   （                   ）   （                    ）  （                   ）   （                  ）
2、辨别组词。（4分）
      岷（               ）浏（                ）              n‚n（               ）              g…ng（               ）
      眠（               ）冽（                ）              n„n（               ）              gˆng（               ）
3、照样子，填空组成词语。（8分）
  例：南（ 腔 ）北（ 调 ）        南（          ）北（          ）       南（          ）北（          ）

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          东（ 奔 ）西（ 走 ）        东（          ）西（          ）       东（          ）西（          ）
          左（ 邻 ）右（ 舍 ）        左（          ）右（          ）       左（          ）右（          ）
          前（ 赴 ）后（ 继 ）        前（          ）后（          ）       前（          ）后（          ）
5、在括号里填上与句中带点词相对应的反义词。（6分）
 ⑴ 胜利者（                              ），拍手笑；失败者愁眉苦脸，叹着气。
 ⑵ 这道数学题非常（                    ），一点儿也不复杂。
 ⑶ 用我们的笔颂扬真善美，鞭挞（                         ）。
 ⑷ 我们要做勤劳、勇敢的坚强者，不做（                  ）、（                  ）的（                 ）者。
6、用关联词把两句话写成一句话。（6分）
 ⑴ 周总理工作那么劳苦。周总理生活那样简朴。
                                                                                                                                                             
 ⑵ 红军长征中遇到怎样的艰难险阻。红军没有屈服。
                                                                                                                                                             
 ⑶ 邱少云牺牲自己。邱少云不暴露目标。
                                                                                                                                                             
6、按要求写句子。（6分）
 ⑴ 你们没看见过这样的总理。（改为反问句）
                                                                                                                                                             
 ⑵ 总理说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”（改为转述句）
                                                                                                                                                             

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 ⑶ 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。（缩句）
                                                                                                                                                              
二、阅读理解。（30分）
 1、根据《长征》课文内容填空。（10分）
 ⑴《长征》这首诗是                       在                  年             月写的，这首诗围绕着
       “                                                                  ”这一句展开叙事和抒情的。
 ⑵ “万水千山只等闲”具体表现在四句诗上，其中                    和                    是“千山”的
      代表，                    和                    是“万水”的代表。
 ⑶ 全诗以凝练的语句和磅礴的气势，表现了红军                                        的气概和                
                                                 精神。
 2、阅读课文片断，回答问题。（8分）
              这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是                
      高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，                 不大的写字台，                小转椅，
                      台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的                 文件，说：
    “我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，
      到时候我叫你。
 ⑴ 在文中空白处填上恰当的数量词。（5分）
 ⑵ 用“                 ”画出具体描写总理办公室陈设极其简单的句子。（1分）
 ⑶ 从上面画线的句子中，我们体会到                                                                                            
　                                                                          。（2分）
3、阅读短文，回答问题。（12分）
                                                                          苹  果
                桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到
        了什么？”
               “这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不不假思索地回答。
                母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少
        种不同的看法吗？”
                小女孩好奇地看着母亲。
                母亲说：“看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分
        给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”
                小女孩似懂非懂地点点头。
                母亲接着说：“果农看到苹果，会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一
        位诗人看到苹果，可能会把它描绘成太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而一位医生会拿
        着苹果向人们解说它有多么丰富的营养……”
                母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的？”小女孩若有所思地说：“妈妈，
        他们的想法好像都没有错，都有道理！”
                母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹
        果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你

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