小学三年级语文第二学期第四单元练习题
      姓名                    座号            
一、读拼音，写词语
tiào wǔ      yǐng zi       qū zhú       zhǎn shì
   (       )     (       )    (       )     (       )
    má zuì        zhǐdǎo       zhāi huā       máo lǘ
   (       )     (       )    (       )     (       )
  上面所填的字属于整体认读音节的有                                      
二、比一比，再组词。
   羞（        ）        梳（        ）       悦（        ）      第（        ） 
差（        ）        流（        ）       说（        ）      弟（        ） 
三、写出带有下面部首的字并组词。
             （        ）               （        ）               （        ）
石                         火                         舟
      （        ）               （        ）               （        ）
四、给下面多音字组词。
      yàn（      ）          zhǒng（       ）             è（       ）
 咽                      种                         恶

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      yè（       ）          zhòng（       ）            wù（       ）
      qiáng（       ）        tiáo（       ）             mò（       ）
强                      调                         没
     jiàng（       ）        diào（       ）             méi（       ）
五、在括号里填上恰当的词语。   
（        ）的小草          （         ）的风筝          （         ）的品质
   （        ）地走来          （         ）地挺起          （         ）地蠕动
   （        ）的企鹅          （         ）的炊烟          （         ）的海鸥
六、根据例子和要求写词语。
1．写出三个表示颜色的四字词语：（　         ）（　        ）（　          ） 
2．写出三个表示人物动作或神态的四字词语：（　          ）（　         ）（        　） 
3．静悄悄（ABB）：（　      ）（　      ）（　      ） 
4．小题大做：（　         ）（　          ）（　           ）
七、用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊！
  1、早晨，同学们纷纷来到学校，（     ）的校园顿时热闹起来。 
2、在（     ）的山谷里，响起了悠扬的笛声。 
3、做事必须（     ），才能做到急中生智。
八、用下面句子中带点的词语写一句话。
1、只有在考察队建立的长城站附近，才能看到一些露出的地面。
                                                                            
2、他的手指刚碰到叶子，就像触了电似的，感到一阵麻木。
                                                                            
3、我一打听才知道，它们跟在油船后面，钻到海水里去逮鱼吃。
                                                                            
4、我们做题目要先读题，然后分析。
                                                                            
九、照样子，把句子写具体。
例：教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清楚。
1、天空真晴朗，                                                             
2、他写字很专心，                                                           
3、这里的花开得真鲜艳，                                                     
十、写出下面句子所用的修辞手法。
1、鸟儿头上的羽毛像橄榄色的头巾。（        ）

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2、书本是我们的老师。（        ）
3、夏天的太阳快要把人烤焦了。（       ）
4、院子里的大树如同一把伞似的，为我们遮风挡雨。（       ）
5、你们不应该认真学习吗？（       ）
十一、按要求改写句子。
1、海滩上有贝壳。（扩句）
                                                                  
2、难道这不是很有趣吗？（改为反问句）
                                                                  
3、他解决了这道题。（改为把字句）
                                                                  
4、山村的早晨很美。（改为感叹句）
                                                                  
5、那边的荷花池中怎么有笛声呢？（改为陈述句）
                                                                  
6、太阳升起来了。（改为拟人句）
                                                                  
7、狂风吹倒了路边的大树。（改为被字句）
                                                                  
8、老师批改完了同学们刚交上来的作业。（改为被字句）
十二、按课文内容填空。
1、（        ）的姐姐走进画里来了，拖着美丽的（        ）；（       ）的小妹走进画里来了，小河（        ）一块明镜。
2、农艺师李叔叔介绍了（        ）树、（        ）花、（        ）树、（       ）草、
  （        ）草、（        ）荷、让人感受到植物世界是多么（        ）。
3、早晨像个（         ），（        ）、（        ）、（        ）；噢，大自然是（         
            ），描绘出这幅（                       ）。 
4、《登上企鹅岛》一文主要写了作者南极大陆的           、           ，文章围绕        
          这一中心来写的，分别写了企鹅的         、         、         、        。 
5、默写古诗《乡村四月》
                         ，                       。
                         ，                       。
十三、阅读短文，完成练习。
                              我爱美丽的大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！ 
1、在文章中找出一组意思相近的词语。（          ）－（          ）
 2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜          （              ）
生命力旺盛      （              ）
 3、用“――”画出文中的比喻句。
 4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气________________，还写了白色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人________________________________________ 。
5、用“‖”将短文分成两层，并写出层意。 

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