六 年 级 语 文 试 题
（时间：90分钟   总分：100分）
  
题 号   一   二   三   四   五   六   七  总 分
得 分
一、听力。
请认真听老师读短文，然后回答问题（4分）。
听力材料：六年级语文听力材料
（请监考老师用普通话读2遍）
自作聪明的猴子
    有一天，小猴和小山羊一块儿到山那边去玩。
    他们跳着、走着，忽然看见路旁有一个又红又大的水蜜桃，馋得小猴的口水都快掉下来啦！
    小猴对小山羊说：“我们分吧！我要外面的，你要里面的，好不好？”
     小猴贼精！他知道桃子外面是肉，里面是核。小山羊想了想说：“好啊！就这么分吧！”
    小猴三口两口吃光了桃肉，擦了擦嘴说：“嘿！甜滋滋的，真好吃啊！”说完，就把一个光光的桃核给了小山羊。
    小猴觉得自己占了大便宜，高兴得蹦蹦跳跳地回家了。
   小山羊把桃核带回了家，种在了门前的空地上，每天浇水、施肥。
第二年，空地上长出了一棵小桃树。
    小山羊给小桃树松土上肥、剪枝嫁接。
    到了第三年，小桃树长大了，桃树上结满了又香又甜的水蜜桃。
    小猴远远地看着，馋得直流口水，自言自语地说：“唉！想不到真正吃亏的人是我呀！”
1、小猴吃光了           , 而把          留给了小山羊。
2、读了这个故事,你认为小猴和小山羊相比,到底谁聪明？为什么？
                                                                          
二、写字。
1、请写出下面字的笔顺（2分）。
方：                              海：                             
情：                              医：                                          
2、请把下面这句话抄写在横线上（3分）。
寻找生命的痕迹，灾难终将过去，任何挫折，都不能阻挡祖国前进的步履。
                                                                   

浏览完整试题

                                                                   
三、字词句积累。      
 1、请给下列词中带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）
   骨折（zh†   sh†）    门槛（ji„n  kƒn）   情不自禁（ j‰n    jŒn ）
  
   闷热（m…n mˆn）     便宜（bi„n pi‚n）   穿着讲究（zh‚o   zhuŽ）
  2、读拼音，写汉字。（5分）
        zh„n               p‚i hu‚i               yu‚n li„ng
   精（     ）          （         ）           （         ）
        h’n                f”   g„i                kng kƒi
   灵（     ）          （         ）           （         ）
 3、 比一比，再组词。（4分）
    煤（        ）   哨（        ）  锈（        ）  伐（        ）
    媒（        ）   梢（        ）  绣（        ）  筏（        ）
 4、根据要求写成语。（各写出三个）（6分）
  （1）含历史故事的成语：
    
                                                             
  （2）描写山水美景的成语：
                                                              
5、用修改符号改正句子中的多处错误。（7分）
小英是我们班的学习委员。每天早晨，她几乎差不多第一个到班级检察卫生工作是否做好。谁乱扔纸屑、吐痰，她就有礼貌地说：“请你讲卫生！”在她的劝告下，我们班的同学养成渐渐讲卫生了。哪怕什么时候，你到我们教室来，都会有一种舒适的感觉。因此，大家亲切地称他为“小管家”。
6、按要求写句子。（6分）
  （1）你做出让步。 事情不会像现在这么糟。
       用合适的关联词语把句子连接起来：
                                                            
  （2）六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
     仿写：六年的学习生活多像                                  
  （3）学校要开展“经典诵读”活动，请你写一句关于读书的名言作为标语：
                                                               
四、经典诵读
1、 请把下面的诗句补充完整。（5分）
   （1）俱往矣，                   ，还看今朝。 
   （2）                   ，只要肯登攀。
   （3）问渠那得         ，为有源头          。
   （4）山重水复疑无路，                      。 
   （5）         邀明月，          成三人。
  2、把下面的句子用直线连接起来。（6分）  
读书百遍                         艳粉娇红吹满地
抽刀断水水更流                隔墙送过秋千影
东风又作无情计                半含冬景半含春
那堪更被明月                  只有香如故   
零落成泥辗作尘                   其义自见

展开余下试题

几点雪花几点雨                   举杯消愁愁更愁
   五、阅读感悟
 
   （一）回忆课文《詹天佑》，完成下面的练习。（6分）
                                   
    八达岭隧道长1100米，有居庸关的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。
1、用简图标出中部凿井法。同时写出詹天佑在开凿居庸关隧道不采用中部凿井法的原因。（4分）
    

原因：                                                         
                                                               
2、读了课文，我们可以看出詹天佑是一名                         的
工程师。（2分）
（二）阅读文章，然后完成后面的问题。（10分）
贵  在  创  造
赵 丽 宏
    小时候，喜欢读书。不管什么书，拿到就读。书读得多，见识自然就广，写起作文来也就得心应手。那还是在读小学的时候，语文老师见我爱读书，便在班上表扬我。我至今还记得他的话：“要想写好作文，就要像赵丽宏那样，多读课外读物。”在作文课上，老师常常将我的作文念出来。私下里，老师还对我提出一个要求，在读书的时候，要注意书中精彩的描写，见到好的词句或者段落，就把它们抄到小本子上。老师的话，我当然老老实实地照办。于是读书时，就把小本子放在旁边，经常往上面抄一些词句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄满了好几本。这样的小本子，很像现在流行的那些写作描写词典，只是没有那么大的规模。当时，有不少同学学我的样，一时蔚然成风。
这样的小本子，开始时确实对我的作文有帮助，我经常可以从中摘录一些用到自己的作文里。然而时隔不久，我就逐惭讨厌这些小本子了，我总会情不自禁地问自己：我这不是在抄别人的文章吗？这样问得多了以后，我终于开始怀疑这种做法是不是对头。
    尽管我还不敢跟老师说，但我的疑惑和厌烦越来越强烈，终于强烈到再也不愿意往小本子上抄任何书上的词句。然而小本子不能丢掉，因为老师要经常查看它们。怎么办？写自己的东西。于是我开始在小本子记录自己的所见所闻。譬如碰到下雨，我就观察下雨前天空中发生的变化。观察雨中的街道和花树，也观察行人在雨中的神态和动作。到晚上，就把它们一一详尽地写到我的小本子上。再譬如，白天在路上遇到一个与众不同的人，我会跟在他身边走一阵，仔细地看他的表情，看他的一举一动，到晚上，我就在小本子上把他“画”下来，当然，这“画”，不是用笔和色彩，而是用文字。在“画”白天的见闻时，我要求自己尽可能地写得生动，写得和我以前在书中见到的类似情景不一样。这样，小本子上的词句，就都是我自己的语言了。到写作文时，我从中寻找需要用的词语时，心里就感到很坦然，很放心，尽管我的语言常常不如那些文学名著中的语言精彩，但这是我自己的！
    秘密保持了很长的一段时间。当我在小本子上“画”自己的所见所闻时，其他同学还在那里大抄书中的词句呢。老师终于也发现了我的秘密。那是在一次去乡下钓鱼之后，我在作文中用自己的语言非常生动地描绘了钓鱼的经历。记得我这样写上钓的鱼被我甩出水面时的情景：“鱼儿从水里飞出来，就像一把闪闪发亮的银色宝剑，在我的面前飞过去……”老师在作文评讲时读了我的作文，并且把我叫起来，当众问我：“这些话，是引用别人的，还是你自己想出来的？”我很高兴地回答老师：“是我自己想出来的。”老师没有对我的回答加以评论，他脸上的表情使我琢磨不透。
    课后，老师把我叫到他的办公室，他从办公桌上拿起我交给他的小本子，表情严肃地问：“这里面的内容，都是你自己观察到的吗？”我紧张地点点头，以为他会批评我。想不到，他却欣慰地笑了起来。我很难忘记他当时对我说的那一番话。他说：“你不喜欢抄别人的话，很好！一个真正有出息的人，应该有自己的思想，写文章，当然也应该用自己的话来写。创造是最可贵的。你就这样坚持做下去吧！”
    以上的情景，已经过去三十多年了。现在想起来，依然历历在目。老师的那番话，似乎仍在我的耳边回响。真的，我从心底里感谢我的这位语文老师，感谢他当时对我的这番鼓励。
（1）文章中的“语文老师”对“我”提出了一个什么要求？“我”开始和最后分别是怎么做的？（4分）
                                                                     
                                                                    
                                                                     
                                                                     
                                                                   
（2）你对画横线的句子是如何理解的？（3分）
                                                                      

展开余下试题

                                                                    
（3）你在平时的读书和写作方面是如何做的？请简要地写写吧！（3分）
                                                                    
                                                                     
                                                                       
   六、口语交际
   吃过晚饭，我正在写作业。这时，爸爸回来了，发现家里各处的灯都亮着，于是一边关灯一边对我说：“                                 &n

上一篇：三年级语文课时作业

下一篇：北师大版六年级下册第一单