密云县2005至2006学年度第二学期六年级语文期中检测卷
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一、 看拼音写词语，注意把字写好。(6%)
yāo  xié     xiū  qiè    dǎ  jiǎo 
 xún   mì       miǎn   lì    yuán  liàng 
二、在括号里填上合适的字组成词语。（9%）
  相（  ）为命    难以（  ）信    夺（  ）而出
  破（  ）为笑    目不（  ）接    无法（  ）舍
（  ）喜（  ）狂 （  ）手（  ）脚  精（  ）细（  ）
三、 照样子写词语。（12%）
例：世世代代
                                            
例：文质彬彬
                                            
例：大公无私 
                                             
例：急匆匆：
                                             
四、根据学过的内容填空。（15%）
（1）“子何恃而往”在古文《     》中出现了两次，第一次用问号，表示                              的
态度，第二次用叹号，表示了                          
的态度。（3%）
(2) 传说诗人屈原写《橘颂》的地点在             峡，
这里的特点是               。（2%）
（3）京张铁路经过青龙桥附近时坡度特别大，詹天佑设计的                                         
解决了火车爬上陡坡的难题。（2%）
（4） 以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。她总是很平静的望着我。我停下来时   她都会说   真不错   我的心已经感受到了   谢谢你   小伙子   这时   我心里洋溢着一种从未有过的感觉

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①把文中缺少的标点符号补上。（3%）
②结合课文内容填空。                     
真不错，我的心已经感受到了                  （2%）
③这段话表达了“我”怎样的思想感情？（3%）
                                                    
           　　
五、阅读短文，按要求完成。（18%）
                 
森林里，鹿们正在举行一场生死攸关的辩论。
一只鹿说：“在这座森林，我们再也不能呆下去了。老虎神出鬼没，不知夺去了我们多少父老兄弟的生命！
我们还是早点做打算逃走吧！”
“我们的祖祖辈辈都在这里生活，他们不怕老虎，为什么我们要逃之夭夭呢？”
“不管怎么说，和老虎在一块儿，太危险了！”另一只鹿说。
“有点儿危险，并不是什么坏事。我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练得像今天这样敏捷吗？”
“可是，我们的同胞并不是都跑得一样快呦！谁跑得慢，谁就要遭殃，这难道不是事实吗？”
“但是幸存下来的，却跑得更快了！”
“为了平平安安过日子，我建议找个没有老虎的地方安家！”
“为了我们家族的强盛，我反对搬迁的意见！”它们东一嘴西一嘴地说开了。
很快，鹿们分成了两派：一派执意要搬迁；另一派则坚持要留在原地。
主动搬迁的搬迁了。他们找到一座没有老虎的森林，过了几年饱食终日的日子，一个个吃得膘肥体胖。后来，一群狼轻而易举地消灭了他们。
坚持留下来的虽然仍旧时刻处于危机四伏之时，但他们却顽强地生存着，直到现在。
1、 引起群鹿辩论的原因是                （2%）
2、 群鹿围绕                             展开辩论的。一群鹿的理由是：                     
                  另一群鹿的理由是：               
                                     （3%）
3、 读文后，谈谈你对这则寓言的理解，它在说明一个什么道理？
                                                 
                                          （3%）
                      
4、 给短文加上题目。（2%）
5、通过阅读短文，你对“危险”一词一定有了新的理解，请把它写出来（不少于50字）。（8%）


 
 
八、作文
人们常以“润物细无声”来比喻教师的工作，来歌颂园丁们默默无闻的奉献。六年了，我们长高了，懂事了，即将告别培养我们的小学。虽说是“润物细无声”，可我们作为幼苗，深深地感受到了春雨的甘甜……
请以“润物细无声”为题（或自己拟题），写一位你敬重的老师。 

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