五年级语文月考题    姓名      班级 
一、 记忆大比拼：
通过每节课的课前5分钟，你积累到了（       ）、（        ）、（       ）等这些表示绿色的优美词语；这句名言警句（                                  ）给我的印象很深刻；精美的语段我也积累了不少，如（       
                  ），总之我的收获很多。
二、看拼音写词语。                                                                                                                                                            
1. Jù  jué   tiān fù    jū shù    xiū sè    qīng xī   biān jiāng
 （     ） （     ） （      ）（      ） （      ）(           )
2、在错误的读音下划“   ”。
迂回（yú   yū）  蒙古包（méng měng）    似乎（shì    sì）
愧（kuì ɡuì） 胚（pǐ pēi） 臂（bèi bì） 倭（wō wēi）逐（zhú zhuó）
3．按要求填空：
用不同的读音组成的词造句：同行（xíng）:                                          
                          同行（háng）:                                        
“陷”字用部首查字法先查（    ）部，然后查（   ）画。  “卸”的第五笔的名称是（  ）
4、把下面成语补充完整。
   浑（    ）一（  ）    严（  ）以（  ）  （   ）尽（  ）汁
（   ）飘 (   ）舞    随心（  ）（  ）  运转（   ）（ ）

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二、 按要求填空：
1写出有关于立志方面的名言或诗句                         （《        》）
2路曼曼（        ），吾将（          ）。（《      》）作者是（      ）
3这种境界既使人（     ），又叫人（      ），既愿（           ），又想（             ）。
三、 句式训练：
1生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深刻吗？（改变句式，使意思不变）
                                                        。
2、这座万年冰山露出了狰狞的面目。（缩句）
                             。
3、我对飞行是那样迷恋，不但双脚一点，轻轻跃起，而且能离开地面飞向空中。（改病句）
                                                          。
四、 朗读填空：
我在这学期的朗读进步了不少，比如古诗（《             》），我就读的很好。尤其是我在（              ，              。）这句诗中就读出了（           ）的感觉，我在这句中是这么处理节拍和重读的：（在上句划）           
五、 比一比赛一赛：
通过一、二单元的学习，老师教给了我好多的学习方法，如（                 ）
（                             ），而且我还在思想上有了一些启迪，那就是（                                     ），以下的内容就是我在这方面的收获。
“他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”
（1）“一棵高大的白杨树”暗指(   ）。“几棵小树”暗指（       ）。
（2）这句话的意思是（                    ）。
（3）爸爸的“微笑”表达了（                    ）。
（4）联系全文内容填空。
课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在（     ）的白杨树，借以表白自己（    ）的志向，并希望自己的子女也能（       ）。
六、
阅读理解
昙     花
只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，做在厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。
有一句没一句地聊着、聊着，最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音，“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁（jī）地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看，我闻，我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖（yǐ）旎（nǐ）风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它速速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。
1.按要求从文中画出相应的句子。
  ⑴ 从第5自然段中画出一句排比句。
⑵ 从第10自然段中画出一句比喻句。
⑶ 从第10自然段中画出一句拟人句。
2.从结构角度来看，文章的开头属于什么叙述方式？有什么作用？
                                                       
3.一个“等”字，可以看出作者怎样的心情？在文中又表现在哪些地方？
                                                     
4.根据文章内容，给下面的问题选择一个最合理的答案，在括号内打“√”。
  “众人齐声叹可惜，独我，羡慕它。”昙花谢了，众人叹息，“我”为什么羡慕它？
⑴ 昙花谢了，众人为昙花一现而叹息，而“我”觉得已经看够了。   
⑵ 众人没能看到昙花开放的全过程，十分伤心，独“我”看到了。   ⑶ 昙花一现，众人感到可惜，而“我”则为昙花的辉煌、精彩而叫好

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⑷ 昙花开放给作者留下了深刻的印象，他想做“昙花一现”式的人
5.“花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。”这句从（       ）方面介绍了昙花。[多选]
A.形状       B.色彩        C.味道        D.数量
6.文中哪句话最能表现文章的中心，用“——”标出来。
7.这是一篇写昙花开放的好文章，作者并不一味写花写景，你看他用眼看、用耳听、用鼻
嗅、用心体会，把昙花写得活灵活现，使读者身临其境。
请你把文中的材料各举一例写在下面。
看到：                                                  
听到：                                                 
闻到：                                                
感到：                                                  
 
六、 口语交际：
     一天晚上，爷爷向你介绍了他的童年，你听了有很大的感触，第二天你的同学在撕本玩，你会怎样和他交流？
                                                                     
                                                                          
                                                                          
                                                                           
                                                                          
七、 习作：
祖国西部手拉手的小伙伴来信了，他向你介绍了他的学习和生活、以及那片充满希望的神奇土地，请你给他回一封信，注意写信格式。 

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