2009学年四年级第一学期语文第五六单元练习卷
班级_________姓名         学号________成绩___________
（写字分：5分）
一、单项测试 （25%）
（一）看拼音写词语。（4%）
zé zé chēnɡ dào  diào bīng qiǎn jiànɡ  wàn ɡǔ bù xiǔ  chuàn jiē zǒu xiànɡ
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bō lànɡ tāo tiān    tú cái  hài  mìnɡ   lánɡ tūn hǔ yàn   piāo yì xiāo sǎ
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（二）积累与运用。（10%）
1、在下列各句的括号里，填上表示“看”的词语。（4%）
（1）放学后，我们去医院（      ）了小华同学。
（2）登上山顶，我（      ）山下的一切，它们都竟变得那么小。
（3）夏夜，他（      ）满天星斗，简直入了神。
（4）走进体育馆，我（     ）四周，发现观众真多，连一个空座位也没有了。
2、填写名言、诗句。（6%）
（1）为学不可（    ），立志不可（    ），学勤则（      ），志坚则（     ）。
（2）（         ）的特点就在于，只需要（    ）和（    ）一点，就能长久地（      ）和更多的（      ）。
（3）（               ），可爱深红爱浅红。
（4）（            ），形随北雁来。（            ），今日几花开？
（三）按要求写句子。（5%）
1、一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。（缩句）（1%）
                                         
2、大厅里安静极了，                                   _______________。（把句子写具体）（1%）
3、我们从小要树立攀登科学高峰。（修改病句）（1%）
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4、读句子，用带点词语造句。（2%）
前面往往由火铳和火流星开路，接着是锣鼓队，最后才是花船。
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（四）按课文内容填空（6%）
这两个单元我们学习了很多名家名篇，了解了许多性格各异的人物。有（      ）写的《扬州茶馆》，课文里介绍的小吃（        ）让我们馋涎欲滴；有（           ）写的《跳水》，船长的（             ）让我们敬佩不已；有根据（           ）改写的《武松打虎》，（           ）的武松赤手空拳打死了饿虎，让我们瞠目结舌；还有根据（          ）改写的《火烧赤壁》，（         ）的周瑜用火攻的方法，把（         ）的曹操的军队打得落花流水。除此之外，我们还认识了（          ）的林肯，（         ）的周恩来总理和（           ）的精卫。

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二、阅读与理解
（一）学下棋（14%）
从前，有个棋艺十分（高贵 高尚 高明）得人，名叫奕（yì）秋，他是当时全国最著名的棋手。
有两个年轻人，（幕 暮 慕）名前来，拜奕秋为师，跟他学下棋。
这天，奕秋正在讲学，大徒弟聚精会神地听课，耳朵里（这 只 就）听着奕秋讲的话，字字句句都记在心里。小徒弟呢？（     ）（座 坐）在那儿听，（     ）听着听着却分了神，眼睛离开了棋盘，紧盯着窗外远飞的大雁，耳边好像隐隐约约听到了大雁的叫声，他不由得想：大雁快飞过来吧！我要是弯弓搭箭，“噌”的一声射下一只，那该有多好哇……
两个徒弟就这样一同学下棋，过了几年，大徒弟棋艺精进，成了高超的棋手；而小徒弟呢，却远远地落在了后边。
1、圈出文中括号内正确的词语。（2%）
2、在括号内填上适当的关联词语。（2%）
3、照要求填空。（8%）
（1）两个徒弟学习态度不同：一个是______________，一个是_______________；因而结果也两样，一个是_______________，一个是______________________。
（2）“聚精会神”的意思是__________________________________________；从_________________________________________________________________看出大徒弟是聚精会神的。
（3）“听着听着却分了神”，“分了神”的意思是________________________；从_________________________________________________________________
_________________________________________________能看出小徒弟分了神。
4、这则寓言告诉我们的道理是：________________________________________
______________________________________________________________。（2%）
（二）问路（21%）
在世界各地旅行，从“问路”往往可以知道每个国家的人情味和民族性。
当我在德国的法兰克福向一位先生问路时，他立刻从口袋里掏出纸笔，画了一张地图，然后指着地图告诉我方向。
当然我在英国伦敦向一位老先生问路时，他以雨伞指着方向，并告诉我在哪个巷口转弯。当我找到那个巷子时，回头看，发现那位老先生仍站在原处，
正对我频频点头呢！我________________________________________________
当我在日本东京误入国铁车站，向一个中年人问“地下铁”的站名时，那位不会讲英语的中年人，居然把我带出“国铁”，找到“地下铁”，且买票随我步下月台，走入最前面的车厢，请车长提醒我下车，然后鞠八十度的躬离去。虽然我对日本人原有些成见，但这位中年人的情意，怎不令我感动呢？
由于自己旅行问路的经历，每当我在台北街头看到国外的观光客，都盼望他能向我问路。我多么希望亲切地帮助一位异乡人，多么希望在那短短的交谈和引路时，留给国际友人一个深刻的“中国人”的印象。
1、 写出下面词语中带点字的意思。（2%）
观光客——
异乡人——
2、 根据要求改写下面句子，不改变句子的意思。（2%）
这位中年人的情意，怎不令我感动呢？
改成感叹句：___________________________________________________
改成陈述句：___________________________________________________
3、 读第三节，在第三节的横线处补写“我”此时的表现或心理活动。（2%）
4、 根据课文内容填空。（10%）
短文围绕“_______________________________________________________
_______________________________”这句话，具体写了三次“问路”的经过。
一次“我”在德国法兰克福向一位先生问路时，他先____________________再_______________________；另一次“我”在英国伦敦向一位老先生问路时，他不仅_____________________，还_________________________；还有一次“我”在日本东京误入国铁车站，向一个不会讲英语中年人问“地下铁”的站名时，他先__________________，又____________________，还___________________，最后______________________。
从这些“问路”的经历中，作者深切感受到这些国家的人民很___________，很_______________。
5、 写段。（5%）
2010年世博会将在上海举办，到那时将会有世界各国的朋友来到上海，你觉得我们每一个人该如何“留给国际友人一个深刻的‘中国人的印象。”把你的想法写出来。不少于80个字。
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三、作文（35分）
题目：我
提示：一个人最熟悉的莫过于自己了。可要写好自己，写出自己的特点也不容易。你可以写写自己的长相，写写自己的性格脾气，也可以找找自己身上最突出的优点或缺点，用具体事例，如实地记录下来，让人们了解一个真实的你。 

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