第十二册第四单元复习
1、课文重点：
第十课：《花潮》作者：李广田 
     1、中心句：春光似海，盛世如花。
    中心：以“看海棠”为线索，表达作者对美妙春光的赞美，对社会繁荣昌盛的赞誉。
     2、课后问题（2）找见闻与联想。
     3、词语：花团锦簇、接踵摩肩、炫耀、鼎盛、依依不舍、端详、低吟、伫立
第十一课：《鸟的天堂》作者：巴金：代表作“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。
     1、中心：记叙作者二次经过“鸟的天堂”时所见的景色，抒发了作者对“鸟的天堂”——大榕树的赞美之情。
     2、翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这段话抓住了榕树富有生命力的特点，描写了榕树生机勃勃的景象。
     3、课后问题（2）找见闻与联想。    
     4、词语：应接不暇、枝叶繁茂  
第十二课：《只拣儿童多处行》作者：冰心 ：原名谢婉莹，代表作《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》等。
     1、中心：通过游颐和园见到的活泼可爱的儿童，赞美了美丽的春光和充满活力的儿童。
     2、以地点的转换为线索，写作者在颐和园门口识春、知春亭畔看春、玉澜堂里悟春。作者借活泼可爱的孩子，抒发“春光与孩子同在”的深刻感受。
     3、“游人不解春何在，只拣儿童多处行”意思是游人不知道春天在哪里，只要挑选儿童多的地方，一定等找到春天。此句说明少年儿童充满朝气，犹如春天里最美丽的风景线。
     4、课后问题（2）找见闻与联想。     
     5、成千盈百、座无隙地、烂漫
2、基础知识
听写生字。
                                                                       
                                                                       
                                                                       
看拼音写词语。

三、先把词语补充完整，再解释所填字的意思。   花团（    ）簇               枯枝(     )叶             枝叶(     )茂         

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   接（     ）摩肩              成千(     )百            （     ）盛时代           
   依依不(     )                应接不(     )             座无(     )地           
四、修改病句知识。
    医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有10种：
一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。
二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。
三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”
四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”
五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。
六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。
七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八、指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“……她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”
九、不符合事实。指所描写的情况和事实不符合。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、 一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。
十、关联词误用。指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。
五、按课文内容填空。
1、星期天我去看花，进了公园门，（      ），看花的人（              ），多极了。向高处看去，隔着（　　　　　　　　）绿荫，只见一片红云（　　　　　　　　　）。这时候，（　　　　）啊，（　　　　　　）啊，（　　　　　）啊，（　　　　　）啊，都（　　　　　　　　）游人。大家一口气（　　　　　　　），（　　　　　　）在海棠花的（　　　　　）。后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中（　　　　　　），每一朵花都在枝头上（　　　　　　　　　　）。有风，花（　　　　），无风，花（　　　　　　　　　）。在阳光照射下，每一个花瓣都有它（　　　　　　），就仿佛（　　　　　　　　　　　　　）。你越看得（　　　　　），你就越感到这一片花潮正在（　 　　）、（　　　　　）伸张，好像有一种（　　　　　　）在不断（　　　　）。而且，你可以听到（　　　　　　）的声音。谁知道呢，也许是（　　　　　　　　　），也许是（　　　　　　　　　），也许（　　　　　　　　　　　　），还有什么地方送来看花人的（　　　　　　　　　　　　　）这一切，交织在一起，犹如（　　　　　　　）。
2、现在正是（       ）的时节。这棵榕树好像在把它的（                ）展示给我们看。那么多的绿叶，（      ）堆在（         ）上面，不留（           ）。翠绿的颜色（         ）在我们的眼前（        ），似乎每一片树叶上都有一个（                  ）。这（       ）的（         ）的树！
3、起初四周围非常（        ）。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便（        ），接着又看见（                  ）。我们继续拍掌。很快地这棵榕树就变得很（            ）。到处都是（   ），到处都是（     ）。（   ）的，（   ）的，（   ）的，（   ）的，有的（          ），有的（         ），有的（            ）。

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    我（     ）看着，我的眼睛真是（            ），（           ）这只，（       ）那只，（     ）那只，第三只（       ）。一只（    ）飞出来，给我们的拍掌声（      ），又飞进了（        ），站在一根小枝上（                ），它的歌声（        ）。
   4、春光，竟会这样的（          ），这样的（       ）！他一冬天（            ）的（      ）、（       ），都（       ）地（         ）出来了！
    对，对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地（            ），花也和儿童一样，在（              ）下，（            ），以（               ），舒展出（           ）的四肢。这时候，自己（         ），别人看着（           ）。   
课内阅读复习
（一）《花潮》（节选）
    星期天我去看花。进了公园门，步步登山。看花的人（      ），多极了。向高处看去，隔着密密层层的（      ），只见一片红云望不到边际。这时候，（   ）松啊，（   ）柏啊，（   ）梧啊，（   ）竹啊，都（   ）不住游人。大家一口气（   ）到最高峰，（      ）在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中（     ）着自己的（      ）时代，每一朵花都在枝头上（     ）着自己的（      ）。有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。【在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。】而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。
1、读了短文，（   ）里的词我能填。
2、我能根据意思，在文中找到合适的词语。
（1）形容人多，接连不断。（    ）
（2）形容很密很多。（    ）
（3）泛指周围各地或各个方面。（    ）
3、          和           这两个词既说明海棠花多，又能说明海棠花的颜色。
4、从这段话可以看出作者看花的顺序是                         。
5、 “两棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦”用的是（    ）修辞手法，这句话不但写出了海棠花（      ），而且表达了作者（         ）。
6、省略号作用有三种：①表示说话断断续续；②表示语未说完或语意未尽；③表示列举的省略。文中这一处的省略号的作用，是第    种。这里的省略号可以这样继续（至少写两项）                、             。
7、文中带【】的句子，用“  ”画出作者看到的事物，用“     ”画出作者的联想。
8、作者从以下三方面把眼前的海棠盛放的景象比作潮水：
（1）视觉上的动态：                                                
（2）感觉上的气势：                                                
（3）听觉上：                                                      
9、读了这段话，我感觉到这是一片         的花潮，这是一片                的花潮，这是一片           的花潮。（填三个词语）                        
                        （二）鸟的天堂（节选）        
     起初四周围非常       。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。很快地这棵榕树就变得很     了。到处都是      ，到处都是      。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
    我注意地看着。我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又看    了那只，看见了那只，第三只又飞走了。一只画眉鸟飞出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村流去时，我还回过头去看那留在后面的茂盛的榕树。我有一点儿       。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、在“      ”上填上合适的词。
2、文中的哪句话点明了作者两次经过鸟的天堂的总的感受，用“﹋”画出来。
3、作者用三个“有的”写出了鸟的活动，这是作者的见闻，请展开你丰富的想像，写一写见闻引出的联想。
有的站在枝上叫，                                   ，

展开余下试题

有的飞起来，                                      ，
有的在扑翅膀，                                    。
4、“应接不暇”是什么意思？用文中的一句话来回答。
                                                                     
5、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这前一个“鸟的天堂”加上引号，表示            而第二个“鸟的天堂”不带引号表示                          
6、“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一惊，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。”画眉鸟会唱什么歌呢？请你展开联想，写两三句歌词。
                                                                                
                                                                                   
                         （三）《只拣儿童多处行》（节选）
    从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像从一只大魔术匣子里，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群关不住的小天使。
    这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行“。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
1、以上两段话的作者是         ，原名叫         ，她的作品还有         、&n

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