六年级语文模拟试卷（语文）
班级：    姓名：       分数：
一、拼音。（6分）
1、下面加点字词，注意全部正确的一组是（  ）
A、募捐（mù）  恐惧（jǜ）  槐树（huái）
B、倔强（jiàng）  皮袄（píǎo）  肆虐（nüè）
C、埋怨（mán）  地窖（jiào）  女佣（yōng）
2、下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（  ）
A、P  Q  L  S   T            B、J  K  R  M  N
C、D  E  F  G  H             D、S  T  V  U  W
3、判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
<1>“更正”与“五更天”中的“更”读音相同。（  ）
<2>“ye、ri、wu、yun、ying”都是整体认读音节。（  ）
<3>“桌子、萝卜、我的、葡萄、老实”这几个词中的带点的字都读轻声。（  ）
<4>“颤”用音序查字法应查的第一个字母是“ch”。（  ）
二、汉字。（18分）
1、加偏旁写字，组词（4分）
（    ）（        ）          （    ）（        ）
（    ）（        ）          （    ）（        ）
（    ）（        ）          （    ）（        ）
（    ）（        ）          （    ）（        ）
2、下面的成语中有错别字，请你标出来并且改正在括号里，没错别字的就打“√”。（4分）
调兵遣将（  ）高瞻远瞩（  ）逝死如归（  ）貌视一切（  ）
滥竽冲数（  ）遣移默化（  ）鞠躬尽粹（  ）见意思迁（  ）
3、我们学过的字大多数是形声字，请根据要求写出形声字。（3分）
<1>较（左形右声）                                  
<2>病（外形内声）                                  
<3>案（上声下形）                                  
4、用查字典的知识填空。（4分）
<1>常用的查字典的方法有三种：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。不知道读音，也找不到部首的字，应用（        ）查字法；只知道字形，需学习音和字义，应用（       ）查字法；只知道字的读音，需要找字形和字义得用（       ）查字法。

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<2>“挠”字按部首查字法应该查（  ）部，再查（  ）画；用音序查字法，应先查大写字母（  ），再查音节（  ）。“挠”字在字典里的解释有：①扰乱、搅；②搔、抓；③弯曲。在“阻挠”一词中应取第（  ）种解释。
5、给下面多义字选择正确的结实，把正确的序号写在括号里。（3分）
身：①人和动物的身体；②生命；③自己；④人的地位；⑤人的品德、行为；⑥物体的主要部分。
⑴奋不顾身（   ）  ⑵身临其境（   ）  ⑶身败名裂（   ）
⑷身体强壮（   ）  ⑸车身船身（   ）  ⑹修身（   ）
三、词语。（25分）
1、在括号里填上合适的词语。（3分）
幸福的（     ）  （     ）地招待    提高（     ）
清脆的（     ）  （     ）地工作    指挥（     ）
2、选词填空。（2分）
感谢    感激    感动    激动
<1>看着放学后来家里为我补课的同学，我心里充满了（     ）之情。
<2>在奥运会上，我们的体育健儿赢得了一枚又一枚的金牌，作为一名中国人，我的心情十分（     ）。
<3>我很（     ）他的热情帮助。
3、将下列词语按要求归类。（4分）
心旷神怡、肃立、忐忑不安、炯炯有神、慈祥、称赞不已、张口结舌、跳跃
<1>、描写人物心情的：                                             
<2>、描写人物动作的：                                             
<3>、描写人物语言的：                                             
<4>、描写任务外貌的：                                             
4、将成语填写完整，并按要求填空。（7分）
（     ）精会神    （     ）目寸光    鹬（     ）相争
高瞻远（     ）    专心（     ）志    守株（     ）兔
上面的成语中，意思相近的是：                 。意思是相反的是              
               。表示贬义的是                    。通过故事告诉我们道理的是                    。
5、选择恰当的关联词填空。（4分）
虽然……但是……    不是……就是……    无论……都……
即使……也……      不但……而且……    要是……就……
<1>、（    ）明天下雨，我们（    ）要去探望李老师。
<2>、（    ）遇到什么困难，他（    ）想办法克服。
<3>、每天上学（    ）李苏来找我，（    ）我去找李苏。
<4>、雷锋叔叔（    ）离开了我们，（    ）雷锋精神永远存在。
6、在短语后面填上相对应的歇后语。（4分）
<1>门缝里看人（    ）；<2>芝麻开花（    ）；
<3>姜太公钓鱼（    ）；<4>外甥打灯笼（    ）。
7、在与例词关系相近的一组词的序号前画“√”（1分）
船——运输工具
<1>书——读者； <2>笔——文具； <3>公共汽车——司机； <4>医生——病人。
四、句子。（18分）
1、下面的句子属于哪种句式，请写在括号里。（4分）
<1>刘明是我的好朋友。（        ）
<2>小刚，请客人坐下吧！（        ）
<3>这朵花开得多么鲜艳！（        ）
<4>这到底是什么原因？（        ）
2、请你给下面句子分别写出它的修辞方法。（5分）
<1>飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（        ）
<2>远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（        ）
<3>它们排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。（        ）
<4>海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（        ）
<5>马越跑越快，离楚国不是越来越远吗？（        ）
3、读下面的句子，并按要求改变句式。（5分）
<1>秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改成陈述句：                                       
<2>这里的景色非常迷人。
改成感叹句：                                       
<3>黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

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缩句为：                                       
<4>动画片《海尔兄弟》迷住了许多小观众。
改为“被”字句：                                       
<5>泉水叮叮咚咚地响着。
改成拟人句：                                       
4、用修辞符号修改下面的病句。（4分）
<1>、干部会上，他总是首先第一个发言。
<2>、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
<3>、我们尽情地观看了美丽的景色和悦耳的歌声。
<4>、春天的北京是一年四季中最美丽的季节。
五、标点。（4分）
1、判断正误，对的在（）打“√”，错误的打“×”。
<1>、句号，问号，叹号，逗号，顿号，分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行道。（   ）
<2>、引号、括号、书名好的前一半可以出现在一行只尾，后一半可以出现在一行之首。（   ）
<3>、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。（   ）
<4>、分号的停顿小于逗号和句号。（   ）
2、体会下列句子中的省略号的用法，把序号填在括号里。
①表示没有说完或断断续续；②表示省略类似的内容；
③表示文中有删节的部分；④表示语意未尽，让人思索。
<1>、森林里有黑熊、老虎、毒蛇……。（   ）
<2>、你……你……一定要坚持……坚持……下去！说完，他就闭上眼睛。（   ）
<3>、我接过字条一看，只见上面写着“……，因此请你于今晚七时准时到会场。（   ）
六、阅读。
（一）（13分）
（A）①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。②他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变做灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。③他头上是一顶破毡帽。④身上只一件极单薄的棉衣，浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又苯而且开列，像是松树皮了。
（B）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好。只是说：“啊！闰土哥——你来了！……”
1、文中加点的词“这样”指代的是（   ）
<1>身材、圆脸、皱纹、眼睛。<2>眼睛像他父亲一样。
<3>眼睛周围肿得通红。<4>终日吹着海风。
2、（A）段从哪些方面对闰土的肖像进行了描写？正确的一项是（   ）
<1>视觉、触觉、味觉；<2>头、身躯、手脚；
<3>身材、穿戴；<4>身材、脸、眼、手、穿戴。
3、（A）段文字中肖像描写的目的是（   ）
<1>表现少年闰土与中年闰土的差异；
<2>表现闰土神情困乏，思想麻木。
<3>表现闰土生活困苦，劳动艰辛，变化显著。
4、（B）段中破折号“——”的作用是（   ）
<1>解释说明；<2>话语中断，明显停顿；<3>声音延长。
5、（B）段中，“你来了？”表示的思想感情是（   ）
<1>出乎以外的惊讶，<2>强烈的兴奋惊讶之情，
<3>问候的语气，<4>一般的感叹。
6、给（A）段中的四句话用“//”分为三层。
（二）小偷与教授的赞美诗（10分）
<1>10月的一天，吕教授走过学校大门时，门卫叫住了他，递过来一个用纸封好的小包裹，上面歪歪扭扭写着他的名字和电话，撕开用糨糊糊上的报纸，再扯开一层牛皮纸，一个黑色的钱包出现在吕教授面前。他大吃一惊：这不是自己一个多月前被偷的钱包吗？钱包里面的2000元现金、身份证、老人优待证、医疗证全都在。吕教授连忙返回去，问门卫东西是什么人送来的，但门卫没什么印象了，只依稀记得来者“大约二十来岁，一米六多的个子”。
<2>接下来的日子里，吕奎文，这位广东技术师范学院中文系的年近七十的全国优秀教师，格外注意手机短信，但对方音信全无。
<3>20多天过去了，一日，吕奎文正和两个学生讨论课题时，收到一封信。信封上只写了收信人的邮编和地址，没有留下寄信人的任何信息，字体歪歪斜斜的。邮戳显示，此信寄自广州南华邮局。平时，吕教授经常会收到各种来信，对于这封有点“马虎”的来信，他没有在意，让一位同学打开了信封。信封里，却是他最近一直期待的答案。
<4>信纸像是从作业本上撕下的一页纸片，有两张常规名片大小。信中的字是竖写的，用的是黑色的钢笔，从右至左排序，短短几行字中有不少错别字：
<5>“吕先生：我偷了你的钱包，看了你的名片，也听了别人对你送名片的乙（应为‘议’）论，我才知道自己的次（罪）恶……”
<6>一张名片竟能让小偷产生罪恶感，这是怎样的一张名片？原来，吕教授有个习惯：乘坐公共汽车时，谁让座，他就会送人一张名片，名片后印有赞美让座者的诗，告诉大家，“送人玫瑰，满手余香”“付出是一种高层次的享受”。这种名片有两个版本，他已送出了几百张。
<7>有人为自己让座位时，他送上名片，诗这样写道：朋友，您把座位让给我，我应为您唱首歌；歌里夸你人品好，好人才会把座让；座位虽然面积小，小小面积耐琢磨；磨来磨去心开窍，做个好人乐趣多。有人为别人让座时，他会递上另外一张名片，背面的诗略有不同：您把座位让个他，我要真心把您夸；一夸你的人品好，二夸您有好爸妈；人人都把您来学，神州开遍文明花；文明花呀文明花，开了千家和万家。
<8>               印制这种名片，                吕文奎发现，在广州有很多人对别人的让座行为反映麻木，甚至连最起码的感谢都没有，他觉得“这样做不行”。
<9>吕教授为广州的“残疾人文学班”免费讲课已有19年。钱包被偷是在两个多月前的一个周末，他挤上公交车去上课。钱包里除了2000多元钱、身份证、老人证等证件外，还有三张写着赞美诗的名片。晚上，他在家里发现钱包不见后，没有声张。“也不觉得有多气愤，就当做扶贫了”。
<10>此前，他被偷过至少八次，其中一次，小偷把钱包送回了学校，尽管有过一次“好运”他这次还是“没抱任何希望”，谁料钱包居然再次失而复得。吕教授惊讶之余，连连感叹“难得”。当读完小偷写来的信后，他更是兴奋。因为小偷在信中深深自责，并下了悔过自新的决心。他是这样写的：“                                                                     
                                                                                  

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                                    ”信的落款是“一个没有面目的人”。
<11>吕奎文已记不清钱包里有多少钱，但小偷在信中坦承：“我用了你100多块钱，以后我会想办法还你，但说不准时间。”
<12>吕教授曾经给劳改犯上过课，他知道，一个人要变好，“需要爱和真情”。
1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）
                                                                                  
2、第<5>自然段中“信封里，却是他最近一直期待的答案”，具体指什么事情的答案？（2分）
                                                                                  
3、在第<8>段中的横线上填上恰当的关联词语。（1分）
4、第<8>段中的“这样做不行”，“这样做”指的是什么？（2分）
                                                                                  
5、从文中我们可以感受到吕教授的善良、高尚、责任心，请你从文中找出3处有关的描写抄下来。（3分）
（1）                                                                                  
                                                                       

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