11   永远的歌声
        打好基础关
 一、看拼音，写字词。
zī yá liè zuǐ             bí       tì            tì    tóu            xiǎo  biànr  
 (            )       (           )     (           )      (           )
  zhuài    zhù            yāo    he           mí      lì            hēng   gē
      (            )       (           )     (           )      (           )
二、比一比，组词语。
    淙(         )      咧(         )      辫(         )      吆(         ) 
踪(         )      冽(         )      瓣(         )      咳(         )  
 
哼(         )      拎(         )      剃(         )      拽(         )
烹(         )      玲(         )      递(         )      曳(         )
三、选择恰当的关联 词语填空。 
    ①我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，(        )年轻，(       )漂亮。
    ②我还和姐姐争论过，(        )是我们老师有知识，(        )村长、区长有知识。
    ③不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，(        )唱不出好听的歌儿来了，(        )咳嗽，一声接一声。
 四、根据课文内容填空。
1、《永远的歌声》这篇课文，主要写了         时代的“我”和                    为                       上山       的故事，表达了                                            之情。

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2、课文的情节大致是：老师生病→(                    )→(                      )→(                    )→我们向老师献上草药和小鱼。 
    
               勇闯能力关
五、阅读下面的语段，回答问题。 
     第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰      （忽然  竟然  居然）又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵呀，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
     我们xìng gāo cǎi liè（           ）地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰刀、棍子，yāo he (        )着冲过来，真把我们吓了一跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们      （竟然  居然  果然）毫无所知。
    在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上……
1、给文章中所缺的地方选择一个恰当的词语打上“√”。
2、根据拼音在括号里写出相应的词语。
3、仿照“脏乎乎”的样子写词语：                                       
4、划线的一句中                             等动词具体写出了抓鱼和穿鱼的动作。抓鱼是因为                                                 (用原文句子回答) 。这些是           描写，充分表达了                                             。
      5、老师为什么一下搂住“我们”脏乎乎的身子哭了？
                                                                                
六、课外阅读
风雪夜中亮着一盏灯
我家对面有一座山，山腰有一所小学。童年我就在这里上学。∥
记得有一年冬天来得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像以往一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮耀眼。 
    我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了，这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小阁楼，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱的缝隙不住往里落，年久失修的窗户也在风中不住颤抖着。张老师手握着红笔，正在批改作业，她不停地跺脚，还不时放下笔。往手上哈着热气，灯光照着她疲惫的面庞和冻得发青的嘴唇…… 
    看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了声“张老师。”她吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门…… ∥
    学校门前的桃花开了又落了；一批批同学来了又走了。张老师窗上的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都到深夜。她是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路…… 
1、写出下列词语的近义词。 
 闪烁——（        ）             分外——（        ） 
2、按分好的段落，写出第二段的主要意思。
                                                                                         
3、用“﹏﹏”画出写“我”看到张老师工作情景后心理活动的句子，并说明这表达了“我”怎样的思想感情。
                                                                                         
                挑战创新关
  七、结合全文，请你说说文章为什么要以“永远的歌声”为题？
   答：  

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