2008—2009年度第二学期六年级语文期中检测卷（新课标）
班级：               姓名：                               
一、看拼音写字词，注意书写工整、正确。（12分）                     
   jí       tī   zhēng         lǎn  zhēn      jié        chōngjǐng      
书(   )  抽(   ) (   ) 融  展（   ）（   ）子 （   ）然  (           ) 
   wěi       yì    āi       zhuān xīn zhìzhì     yǔ zhòng xīn cháng
枯（  ） 演(   ) （  ）思  （               ） （                  ）   
二、按要求把下面的词语补充完整。（14分）
1、在括号中填写近义词，再照样子写两个。
千（  ）百（  ）   自（  ）自（  ）                             
2、在括号中填写反义词，再照样子写两个。
 （  ）口（  ）声  同（   ）共（  ）                              
3、请任意选择上面两个词语写一句话。
                                                                
4、补充词语，并给所填字选择正确的解释，用“√ ”画出。
精兵（    ）政 （1）简单（ ） （2）使简单，简化（ ）（3）姓（ ）
不知所（    ） （1）筹划（ ） （2）安排处置（ ）
美不（    ）收 （1）胜利（ ） （2）能够承担（ ） （3）打败（ ）
聚精（    ）神 （1）聚集（ ） （2）纠集（ ）  （3）集合（ ）
三、按要求写句子。（10分）
1、妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到爷爷家去。”（改为转述句）
                                                                

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2、我的心久久不能平静。（改为比喻句）
                                                                 
3、敌人的神机妙算被我们识破了。（修改病句）
                                                                
4、初升的太阳从山坳里露出半边。（改为拟人句）
                                                                
5、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么也不能做，只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（改为设问句）
                                                                
四、按课文内容填空。（10分）
1、                                   ？请君听我明日歌。
2、一儿曰：“日初出        ，及其日中如     ，此不为              。
3、借问酒家何处有，                                   。
4、因为我们是               的，所以，我们如果有      ，就不怕别人批评指出。不管          ，谁向我们               。
5、                             ，为狗爬出的洞敞开着。
五、回顾与拓展。（9分）
1、通过半学期的学习，课文那一个个令人敬仰的伟大志士，给我留下了难以磨灭的印象，有          、           的李大钊，有            的张思德，有           的郝副营长，有                    的周总理。
2、课外书屋指导我们去多读革命题材类，童话类，中短篇小说类，让我们开阔视野，增长知识，了解历史，请你列举出其中一两本书及书中给你印象深的人物。
《          》书中的人物         ；《          》书中的人物         
六、阅读短文，完成下面的练习。（20分）
（一）相信你，课内阅读没问题（9分）
去的尽管去了   来的尽管来着   去来的中间   又怎样地匆匆呢   早我我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗 惋）里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（怜怜  伶伶  冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面着汉息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
1、给开头画双横线的句子加上标点符号。（2分）
2、划去（       ）中不正确的字词（1分）
3、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写2个这样的词。（2分）
例：茫茫然                                  
5、作者描写日子去来匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“     ”句子的写法写两句话。（2分）                                                              
                                                                                      
6、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。（2分）                                                                        

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（二）、加把劲，课外阅读你准行！阅读下面的短文，回答文后题。（11分）
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但我心目中留下美好映象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教aoe，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他仅仅提示一下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的教师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论……还是……都……”的句子，仿写一句这样的句子。（2分）                                                        
2、、“懒老师”教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？（2分）
（1）用“      ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。
（2）用“      ”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。
3、同一个字在不同的语言环境中，表达不同的意思，试对“人懒地生草”和“懒老师”的两个“懒”字谈谈你的看法。（2分）                                                                               
4、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么（1分）                                                                                           
5、“懒老师”的“懒”是为了什么？（2分）                                               
6、“懒老师”是个什么样的人？（2分）                                                    
七、小作家。（25分）
题目：噢！我明白了。
要求：1、写一件自己做过或看到的事情。2、做到条理清楚、内容具体，语句通顺，字数600字以上。 

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