训练十  记叙文的议论与抒情
1、阅读点睛
                                                  
我的家乡有一种说法，凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成。村里就有一个零点出生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象。人们一说起她，就要谈到她的零点降生之兆。她成了大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。
你知道，我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死有命，成败在天。上天既然已经安排好了你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流。任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气急了，忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然蛮不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！”
母亲怔住了。
晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我：“妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来，是因为你的心太浮，怕别人的好话捧坏了你。不过，你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这样子。你要是不努力，将来照样没出息。”
我哭了，我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血与汗水，决不辜负自己零点降生的这份幸运。 
8年以后，我考上了大学。我是村里第一个正式大学生——这时已经完全相信自己是命运的宠儿。临走的那一天，恰好是我的20岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐，郑重地告诉我：“妞妞，其实你不是零点生的。”
我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上——也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。 
“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出8年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？
从那一刻起，我彻底觉悟了：如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊！无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍。你只能用自己的双手，自己为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。
阅读探究步步高
1、给加点的字注音。
惰性（      ）               掖着 （      ） 
潜藏（     ）                挖掘 （     ）
2、文中加点的“无所事事”是什么意思？请加以解释并写出三个同义成语。
答：
3、从文中看“母亲”有两个方面的特点，请勇自己的话加以概括。

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答：
4、作者写作本文的用意是什么？（不超过25字）
答：
5、第三段中“母亲怔住了”为什么“怔住了”？
答：
6、母亲因为欺骗了孩子，一直把这件事放在心上，在“我”考上大学时，母亲因为感到愧疚不安而揭开这个秘密，为什么作者说愧疚不安的应该是我呢？
答：
7、有人说，上帝如果给你关上了一扇门，那他也一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句话你是怎样理解的？结合本文谈谈你的感受。
答：
   8、根据你的理解，请给本文取一个恰当的标题。
答：
附答案：
1、（略）；
2、什么事也不干。饱食终日、无所用心、游手好闲等；
3、关爱子女；善于引导教育子女；
4、不能听天由命，要用自己的双手开掘出幸运之泉；
5、母亲对我的这种说法感到吃惊，感到迷惑不解；
6、自己不努力，整体无所事事，却还要埋怨母亲，埋怨命运，让母亲承受这么大的精神压力；
7、命运对于每个人都是公平的，我们不能自暴自弃。感受：我们要善于抓住机遇，努力创造，不要听从命运的安排。好的机会要由我们自己双手去挖掘。
2、“抒情美文”欣赏
秋  韵
秋天的美是成熟的，它不像春那么真，夏那么火热，冬那么含蓄。
它悄悄地来了，如同一位贞静的修女，无声无息。
秋不仅仅是希望的季节，也是神秘的季节，当你用心去品它的美时，不会怦然心动，但绝对感受到它的来临。
它坦然地来了，一点也不骄傲。
秋迈着大步走向田野，田野很辽阔，却不鲜艳，有了球的陪衬，你有理由相信，这片田野，是有价值的。
秋独有的一份魅力——菊花，大的，小的，开放的，含苞欲放的……将世间的善与恶，美与丑都一一点化了出来。
秋在城市间用它的魅力使人们不能遗忘，因为，秋是珍贵的。
它走过田间或山坡，都会有人关注她，秋让一些事物沉睡了，又让一些事物苏醒了。
秋单纯，但不幼稚；神圣，但不高傲；贞静，但不冷漠。它的美是实在的。
我对长征的认识
   在我还在幼儿园的时候，妈妈就教我读过毛主席的长征诗，可是我一点也不明白，后来有一次去幼儿园，把妈妈给我带的面包和牛奶偷偷地给扔了，后来被妈妈知道了，她很生气，对我说：“你一点都不知道珍惜，牛奶，面包你不想吃，红军长征的时候吃的是什么，草根、树皮，“长征”一词再次深深印到我的脑海里。
后来，我读了小学，认识了很多字，学校还组织我们看了电影《长征》和《飞夺泸定桥》，对长征终于有了深刻了解。红军叔叔在两年里，经过了14个省，爬雪山，过草地，受到敌人的围追堵截。当时是吃野菜，树根，最后把牛皮带，枪带，鞋带都煮吃了，非常困难，共经历了25000里，是红军叔叔用鲜血和生命换来的。
“长征”到今年已经是整整70年了，虽然离我们很遥远，可是他们不怕牺牲，艰苦奋斗，积极向上的精神，坚韧的意志，却永远激励着我，我要学习他们的品质，好好学习，去建设伟大的祖国。
3、小学毕业班升学精选培优题之“语文实践”部分
一、方法点拨
综合拓展这类练习是近年来大家非常重视的题型，它涉及面广，知识点全，训练点多，趣味性强。完成这类习题请特别注意以下几点：
（1）依托教材，拓展延伸。语文课本涉及面的内容很广，包罗万象，无所不及。回答这类题目时应紧紧依靠教材，抓住相关知识点，做相应的拓展阅读，增加知识储备；
（2）整合学科，综合运用。加强语文和其它学科的联系，是语文改革的方向，答题时应注意运用相关学科的知识，综合考虑，多方面作答；
（3）关注生活，全面发展。生活的外延有多大，语文的外延就有多大，生活中处处皆学问。回答这类题目时，还应密切关注现实生活，用周围的事物、亲身的经历、独特的感受来回答。
二、试题精选
1、文房四宝指的是（                    ）
2、古人说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”中的“五岳”是指（        ）（        ）（          ）（      ）（       ）。
3、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。
过五关，斩六将  《           》 （          ）
西天取经        《           》 （          ）
刘姥姥进大观园  《           》 （          ）
逼上梁山        《           》 （          ）
4、把相关的内容用线连起来。
历史文物                               莫泊桑
法国著名作家                           柴可夫斯基
舞剧音乐《天鹅湖》                     鲁迅
三味书屋                               秦兵马俑
二胡曲《良宵》                         屈原
《离骚》                               刘天华
5、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是 （        ）（        ）（        ）（        ）

展开余下试题

6、某公园出现游客乱扔垃圾、随意攀折花草树木的现象。请你帮助公园管理人员，针对这一现象，设计一个广告语，提醒人们做个文明游客。
答：
7、读下面的句子，再按照内容仿写。
例：图 书  室——你轻轻的来，带走的是知识，留下的是文明。
学校楼梯口——
草      地——
8、校园的小河里常见各种漂浮物。为了保持河水干净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话。
答：
9、阅读《螳螂捕蝉》，写出“其”分别具体指什么。
园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。
答：其：①         ②         ③           ④         ⑤         ⑥          
参考答案：
1、文房四宝指的是笔、墨、纸、砚 。
2、古人说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”中的“五岳”是指： 泰山  、 华山、衡山  、 恒山  、 嵩山 。
3、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。
过五关，斩六将  《 三国演义  》 （  罗贯中  ）
西天取经        《 西游记    》 （  吴承恩  ）
刘姥姥进大观园  《 红楼梦    》 （曹雪芹   ）
逼上梁山        《 水浒传    》 （ 施耐庵   ）
4、（略）
5、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是 hǎo   、 hào  、 hào  、  hǎo  。
6、某公园出现游客乱扔垃圾、随意攀折花草树木的现象。请你帮助公园管理人员，针对这一现象，设计一个广告语，提醒人们做个文明游客。
除了您的脚印，什么都别留下；除了美好的记忆，什么都别带走。
7、（略）
8、（略）
9、阅读《螳螂捕蝉》，写出“其”分别具体指什么。
园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。
其：① 指树    ② 指蝉    ③  指螳螂  ④ 指黄雀  ⑤ 指这三种小动物。⑥ 指蝉、螳螂、黄雀这三种小动物。
三、阅读下面的短文，完成后面的练习。
往   事
雪，像谁漫不经心随手撒落的小花瓣，无声无息地歇在屋顶、树梢、地面，铺上了一层薄薄的柔白。真美！我由衷地感叹，没有比雪更纯洁的了。恬恬的思绪化作晶莹的雪片，飘向了那一个冬天──
爸爸背着我走在雪地里，我开心的笑语像雪花一样洒了一地，也洒了爸爸一头一肩。
那时的我，才上一年级，一个站在雪地里的“小可怜”！爸爸怕我摔跤，于是，每逢下雪天便把我背到学校，放了学再背回家，因为我声称不坐那冰冷的自行车座儿。
“你爸爸真好。”一个冻红了鼻子的小朋友把手放在爸爸替我灌好的热水袋上，挺羡慕地说。“当然！”我骄傲地抬起头，随即又把目光投向窗外。放学好一会儿了，爸爸还没来，可我并不急，爸爸不会不来，他不会忘了我。
两个小朋友望着我的身后在窃窃地笑，我刚想回头，眼睛被一双冰凉的大手蒙住。“爸爸！”我猛跳起来，双手搂住了他的脖子，“小淘气！冷不冷？”爸爸笑了，替我系好围巾，套上小帽，用胡子扎扎我，便背起我走出了教室。
漫天的雪，轻柔剔透，直往我脸上扑。我伸手接了一片雪花放在爸爸头上。化了，再放一片，又化了，再放……倦了，我便把冰冷的小手贴在爸爸脸上，冷不防拔下一根胡子。“干嘛？”爸爸吓了一跳，扭头望着我。“没什么。”我咯咯地笑着把爸爸的头扳回去，耳朵贴在爸爸背上，听他沉沉的心跳。甜甜蜜蜜的亲情漫向心底。“爸爸，你真好。”我喃喃低语，爸爸什么也没说，可我感到慈爱的笑正在他心中洋溢，在他脸上漾开。
出了校门，我扭头往后看，一长串清晰的脚印。咦，爸爸的脚印。可是，我的呢？我突然感到自己成了真正的小可怜，竟没有自己的足迹。我为什么不踏出自己的足迹？我松开手，挣脱着滑到地面。“你要干什么？”爸爸惊讶地问。“我要自己走！”我郑重地迈开了步。脚下的雪籁籁轻响，仿佛一首无字的小诗，优美而耐读。飘飘悠悠的雪花迎面扑来，凉丝丝的。
我再一次扭头往后看：一串浅浅的、歪歪斜斜的脚印。嘿，我的脚印！迎着爸爸满含赞许的目光，我又迈开了蹒跚的步子，倔强地走着自己的路，一步，一步……
阅读探究步步高
1：选择一个合适的词，填进括号里。
轻盈    晶莹    美丽
⑴雪，像谁漫不经心随手撒落的一个花瓣，这（      ）的雪。
⑵飘飘悠悠的雪花迎面扑来，这（       ）的雪。
⑶漫天的雪，轻柔剔透，这（       ）的雪。
2：写出两个表现“我”童趣的句子。
答：
3：按样子，再写出两个词。
凉 丝  丝    （           ）（          ）   
 飘飘悠悠    （           ）（            ）
4：文中加横线的句子各表现了什么？
⑴（                                                                                    ）
⑵（                                                                                    ）
5：好好读读文中画波浪线的句子，把你的想法写下来。
答：
6：题目是“往事”文中花了一定笔墨写“雪”，这起到什么作用？
答：
7：结尾加点的词语表现了“我”的什么心情？
答：
   
8：文章第一段中说没有比雪更纯洁的了，结合课文，看有没有比雪更纯洁的东西？再结合生活看有没有比雪更纯洁的东西？
答：
四：作文
根据下面提供的人和物充分发挥想象，写一篇600字左右的作文。做到内容具体，有一定条理，有真情实感，题目自拟。（说明：可以写成记实的作文，也可以编成童话故事）
小王    玲玲   小白兔   田野   暴雨 

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