小学语文六年级第十一册7—8单元测试卷
学校                  班级               姓名                
识 字 部 分
1、读拼音，写词语。 
 yuè   pǔ      qǐ  pàn     jí  sù      mái zànɡ      qì ɡài 
（      ）  （      ）   （      ）   （      ）    （      ） 
Yōu  jìng    shī  míng   qín   jiàn   mò  shēng  chún    shú
(        )   (         )  (         ) (        ) (          )
jiāo zào bù ān      jiǔ bié chónɡ fénɡ     zhèn ěr yù lónɡ 
（              ）  （                ）  （               ） 
Shēn  duàn   zào   jiù    kàng   yì    fēng   dù   liàn   jiù
(         ) (         )  (         )   (        ) (          )
2、区别字组词。 
普 （      ）     曹 （      ）     坐 （      ）     辟 （      ） 
谱 （      ）     遭 （      ）     挫 （      ）     劈 （      ） 
饼 （      ）     抑 （      ）     搏 （      ）     浴 （      ） 
拼 （      ）     迎 （      ）     博 （      ）     俗 （      ） 
3、把词语补充完整。 
（    ）不（    ）心      不（    ）落（    ）    千（    ）百（    ） 

浏览完整试题

（    ）（    ）跋涉       大（    ）大（    ）    无（    ）无（    ） 
（    ）梁（    ）栋      余音（    ）（     ）    美不（     ）（    ）
（    ）（     ）人口      响遏（    ）（     ）   （    ）（    ）私语
4、给下列词语分类，并分别写出它们的共同特点。 
光秃秃    大摇大摆    狡猾    狐狸    哆哆嗦嗦    凶残    直勾勾     
踱来踱去    松鼠    孤零零    海鸥    狼狈    手忙脚乱    冷清清 
跳来跳去    大象    空落落    可恶 
⑴、                                特点：                              
⑵、                                特点：                             
⑶、                                特点：                              
⑷、                                特点：                             
5、说说下面的句子用了哪些修辞方法。 
1、我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。                 （      ） 
2、我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。 （      ） 
3、一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。                     （      ） 
6、缩写下面的句子。 
1、正太郞目不转晴地看着那只孤零零的小狐狸。                          
2、正太郞漫不经心地走到小狐狸的窝旁。                                  
7、把古诗、文言补充完整。 
⑴大漠沙          ，燕山月           。           金络脑，走           。 
⑵伯牙鼓琴，志在          ，钟子期曰：“        ，              ！”
  志在         ，钟子期曰：“            ，                 ！”
阅 读 部 分
（一）月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像（            ），显得（         ）。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着（           ），按起了琴键。
皮鞋匠（      ）地听着。他好像（          ），月亮正从（             ）升起来。（              ）的海面上，霎时间（             ）。月亮越升越高，穿过（                                                   ）。忽然，海面上刮起了（     ），卷起了（     ）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（     ）的脸上，照着她（         ）的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（           ）的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。
1、按课文内容填空。
2、皮鞋匠听着音乐，进行了（      ）。随着描写他想象的情景，乐曲声由（　　　　）变得（　　　　　　　），又变得（　　　　　　　　）。用——线划出他这时候想象的情景的句子。

展开余下试题

3、皮鞋匠看着妹妹，进行了（　　　  ），他想到妹妹（　　　　　）。用～～～线划出他这时候想象的句子。
4、写出近义词：
清幽（　　　）恬静（　　　）照耀（　　　）陶醉（　　　）苏醒（　　　）
5、给多音字组词：
弹tan(     )      曲qu(     )
dan(     )         qu(     )
（二）溪水
一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B──她真的生气了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以渡过难关。她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。
1．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。
2．你认为短文在写法上有什么特点？
                                                                        
                                                                     
3．短文作者对溪水是什么样的感情？
                                                                       
                                                                      
                                                                         
（三）鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，一定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。
第二天一大早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。
妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”
我却暗暗赞叹：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
1．故事按什么顺序写的？从哪里可以看出来？
                                                                        
2．写出这个故事的主要内容。
                                                                      
                                                                       
3．读读短文第二段，回答问题：在盖紧的桶里，鲇鱼逃跑容易吗？第二段这么写有什么好处？
                                                                       
                                                                       
                                                                       
（四）放大你的优点
    一位十分穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差使。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。
 青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样？”
 青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢？”
 青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样？”
    父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方──自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。”
    青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！你不该只满足找一份糊口的工作。”
    把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。

展开余下试题

    哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
    数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
    世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
1、联系上下文理解词语：
差使：　　　　　　　　　                　　
家喻户晓：                                   
2、在文中找出一对近义词，一对反义词。
（　　　）——（　　　）　　（　　　）——（　　　　）
3、用----线划出写父亲的朋友赞扬年轻人的话；用～～～线划出写年轻人听了赞扬后的感受和表现的句子。
4、这个年轻人是（    ）国的作家（     ），我在课外读过或听说过他的作品《        》和《           》。
5、你对划横线的那句话是怎样理解的？写下来。
  

上一篇：一年级小学语文考题

下一篇：苏教版国标本十一册语文试卷