天  马
一、读拼音，写词语
Ye lian    ling kong   an deng   fei lian  diao ke   long que   jiang sheng  zhi cheng                     七、课外阅读练习
(     )   (      )    (     )   (    )  (     )   (      )  (        )   (       )                                                      屋   檐
二、将词语补充完整。
自由（  ）放  体态（   ）（   ） 神（   ）（   ）备  历史（   ）久   马（   ）飞燕  中外（   ）（   ）     1、给文中加点的字选择恰当的读音，打“对号”
三、比一比，组词语                                                                                          2、结合上下文解释文中带点词语的意思。
冶（      ）    凌（      ）   瞪（      ）    廉（      ）                                                兴致盎然：
治（      ）    陵（      ）   镫（      ）    兼（      ）                                                闭门思过：
四、用修改符号修改病句。                                                                                    3、将文中标线的句子改为陈述句。
   1、今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。

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   2、在小组会上，他第一个首先发言。                                                                        4、你认为文中的省略号省略掉的是什么？
   3、老师表扬了班里的好人好事和班长做的好事。
   4、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。                                                               5、概括地写写第一自然段的段意。
五、把下列词语组成一句通顺的话，再分别改为“把”字句和“被”字句。 
海风    刮得    梧桐树    东倒西歪                                                                      6、这个故事告诉我们------------------------------------------
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六、课内阅读练习。
        天马体态轻盈，神形兼备，（    ）从正面、侧面的哪个角度去看，（    ）是极为生动健美的。天马昂首
扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，（    ）使人感受到力量，（    ）激发人们的想象。
    最令人……     也令人叹服叫绝。
1、 在括号内填上合适的关联词语。
2、 把文中描写天马形态的词语找出来读一读，选择其中两个摘抄下来。
                                               
3、“天马”作为中国旅游的图形标志是有象征意义的，它的意义是：
4、“天马”最令人惊叹的是什么？为什么？

古诗二首
一、读拼音，写词语                                                            六、课内阅读练习
      Du fu   da wan   zhen kan tuo si sheng    xiao teng   da mo   yan shan yue si gou    1、默写《房兵曹胡马》和《马诗》两首古诗
      (    )   (    )   (                 )   (      )   (    )   (           )                   ——————————————
二、比一比，组词语                                                                  ——————————————     ————————————————
宛（    ）   堪（    ）    骁（    ）   棱（    ）                              ——————————————     ————————————————
碗（    ）   勘（    ）    浇（    ）   梭（    ）                                         ——————————————
三、解释古诗中词语的意思                                                            ——————————————      ————————————————
锋棱： ¬¬¬¬——————————     堪：————————————                   ——————————————      ————————————————
托死生：——————————    骁腾：————————————                2、《房兵曹胡马》的作者是     代的       。这首诗表达了诗人—————

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月似钩：——————————    金络脑：————————————               ————————————————。《马诗》的作者是     代的     
四、用修改符号修改病句                                                              这首诗表达了诗人—————————————————————————
1、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。                               七、课外阅读练习
2、放学回家，小华喝了一杯牛奶和一块蛋糕。                                              闻官军收河南河北
3、刘淇第一次出席市里组织的作文竞赛，他的心里既高兴又紧张。
五、把下面的反问句改为陈述句。
1、李贺的诗我怎么会不读呢？
2、“何当金络脑，快走踏清秋。”这千古佳句吗？
巩乃斯的马
一、 读拼音，写词语                                                          有的疯狂地向前奔跑  像一队尖兵  要去踏住那闪电  有的来回奔跑  俨然像
   Guo xie   si ming   chan zhu   fa leng   fa chi   han jian  ben chi  xuan xiao  临危不惧  收拾残局的大将  小马跟着母马认真而紧张地跑  不再顽皮  撒欢  
   (     )   (     )   (     )    (    )  (    )   (     )  (    )   (      )  一下子变得老练了许多  牧人在不可收拾的潮水中被裹挟  大喊大叫  却毫无声
二、 给加点的字选择恰当的读音，打“对号”                                响  喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河
   恐吓（he  xia）  悲怆（chuang  cang）   裹挟(xie  xia)                    2.“我把这几分钟见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽。
三、 将词语补充完整                                                         “它所给予我的”指
迅（   ）猛烈     （   ）（   ）尽致    临危不（    ）                3.从对暴风雨中马群的描写中你感受到了什么？
悲（   ）苍（   ）   惊心动（    ）    烟尘（   ）（   ）             
四、 写出下列词语的近义词                                                八、课外阅读练习
奔腾---（    ）   喧嚣---（    ）   老练（    ）                         1.给下面的字注音
迅疾---（    ）   恐吓---（    ）   消逝（    ）                           蜕（    ）   棕（    ）   屏（    ）
五、 缩写下面的句子                                                         2.先解释加点的字，在解释词语
1. 雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点。                                            1.千载难逢    载：   
2. 被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。                                        2.恍然大悟    悟：
六、 按要求写句子                                                           3.在括号里填上恰当的相声词
1. 我把这几分钟间见到的记在脑子里。（改为“被”字句）                       1.小鸟的翅膀发出 (        )的响声
2. 这是无可替代的伟大的马群。（改为反问句）                                 2.蝉在树枝上（       ）地叫个不停
七、 课内阅读练习。                                                          3.下课的铃声（        ）响了起来
   1.给下面一段话加上标点。                                                  4.门（    ）的一声开了
                                                                             5.大街上响起了（    ）的鞭炮声。
4、说说下面一段话是按怎样的顺序写的，然后用‖分层
只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻、那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂

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