生本教育体系小学语文第九册
期末笔试题（80分）
一、读书能力
1、在第九册语文课本中，有许多值得我们积累的生字词，让我们一起来完成下
面字词的积累吧！
（1）、请先根据拼音写出词语。（8分）
  sī cǔn      liáo  liàng     zhuó  yuè     chōng  jǐng
（      ）  （        ）  （        ）  （         ）
  chí  chěng      pín  jí        qì něi        cén  jì
    （        ）  （        ）  （        ）  （       　）
（2）、再将词语补充完整。（6分）
博览（    ）（    ）    自（    ）自（    ）     登峰（    ）（    ）
呕（    ）沥（    ）    运筹（    ）（    ）    （    ）（    ）寻味
2、古诗词是我国文学史中的一朵芬芳的鲜花，要感受这芳香，就请将下列诗句补充完
整。（4分）
（１）、人生自古谁无死，　　　　　　　　　　　　　。
（２）、我劝天公重抖擞，　　　　　　　　　　　　　。
（３）、　　　　　　　　　　　　　　，山是眉峰聚。
（４）、　　　　　　　　　　　　　　，犹有花枝俏。
３、《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的
人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，
你能用简洁的语言再写出两个有关关羽的故事吗？（2分）
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“黔驴技穷”“庞然大物”就
来源于《黔之驴》，你还能写出两个来源于古代寓言故事中的成语吗？（2分）
                                                           
5、平时我们读书要求将字音读准，下面的句子中加横线的字读音相同的一项是（        ）（2分）
A、夏令营期间，我们乘车前往武当山，去参观那里的道观。 
B、客堂中间摆着一张八仙桌，两旁有靠椅、茶几；那道屏风将内外客厅间隔
开来。 
C、站在这尊巨大的佛像前面，仿佛其它的一切事物都变小了一样。
D、那个无证诊所乱开处方，受到了严厉的处罚。 
6、读别人的文章，就是要借助文章中的句子来理解作者所要表达的意思，来做一做下
面的句子练习吧！

浏览完整试题

（1）、在下面的句子中填上适当的关联词。（3分）
     如果……就……   之所以……是因为……   不仅……还……
  那些有德之人，（        ）常常被忽略，（        ）他们已经非常完美了。
  同样观察虫子，（        ）两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断（        ）不可能相同。
  静的修养（        ）是可以使你领略趣味，对于求学处事（        ）有极大的帮
助。
（2）、用修改符号修改下列有语病的句子。（4分）
  代表们讨论并听取了市长所做的工作报告。
  通过这节班会课，让我认识到了自己的错误。
（3）、修改了上面的病句，你会不会按要求写出正确的句子呢？（4分）
  故乡的芦苇迫不及待地从带有寒意的泥土里探出尖尖的脑袋。（缩写句子）
                                                                  
我遭到了一点挫折，我能退缩、自暴自弃吗？（改为陈述句）
                                                                
二、阅读理解能力：
选    择
    ①他本在一家外企任职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
    ②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚!”
    ③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
    ④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
    ⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
    ⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
    ⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行?二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
    ⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他包围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他理了理衬衣上的皱褶（zhé），疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
 ⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。
1、读第④、⑨段中画波浪线的两句话，回答问题。(2分)
(1)“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么?
__________________________________________________________________
（2）他已做好的“最坏的打算”是什么?
__________________________________________________________________
2、从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么?(2分)
    (1)_____________________________________________________
(2) _____________________________________________________
3、文中第⑧自然中划横线句子里“一股看不见的潮水”是指                  ，
这句话运用了          的修辞手法。（2分）
4、请选择文中的一个人物写出你对他的评价。（2分）
                                                                    
5、读了这篇文章后，你想对你的父母说什么，做什么，请写在下面。（3分）
                                                                     
                                                                     
我们班的“可乐”老师
你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。 
他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。 
他会在办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大讲特讲，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。 

展开余下试题

“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news,can you guess?” 
“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。 
“In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）” 
“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。 
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。 
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。 
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！ 
1、联系上下文，写出文中划线词语的意思：（2分）
 不胜枚举：                                                        
 平易近人：                                                        
2、 “可乐”老师的可乐事例有很多，你能概括讲出三件来吗？（3分）
                                                                    
                                                                    
3、请用横线划出文章的中心句。（1分）
4、在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（3分）
                                                                    
                                                                    
三、写作能力 （25分）       给知心姐姐写封回信
要求：1、按下面知心姐姐的来信内容，以王欣的名义写封回信。2、按书信格式
写，字数在400字左右。
附知心姐姐的来信： 
小辉同学：
你好！
你在来信中说，有一件事使你落泪了。我真想知道你为什么流泪。是幸福的泪水，是高兴的，感激得，还是难过，伤心或后悔的泪水呢？请详细地把这件事告诉我好吗？我好与你分享快乐或为你解忧。
祝你进步！
知心姐姐
2008年1月6日
生本教育体系小学语文第九册
期末笔试题答案
一、读书能力：
1、（1）思忖   嘹亮    卓越    憧憬    驰骋    贫瘠    气馁    岑寂
  （2）博览群书    自暴自弃（自言自语，自吹自擂，自高自大，自生自灭等皆可）
  登峰造极    呕心沥血    运筹帷幄    耐人寻味
   2、留取丹心照汗青    不拘一格降人才    水是眼波横    已是悬崖百丈冰
   3、华容放曹    败走麦城    大意失荆州    千里走单骑等（只要是写的与关羽有关事
件即可）
   4、掩耳盗铃   画蛇添足   刻舟求剑等（只要是来自于寓言的成语即可）
   5、D
   6、（1）、之所以……是因为……        如果……就……    不仅……还……
（2）、调整“讨论”与“听取”两词的顺序。
删掉“通过”或是“让”。
     （3）、芦苇探出脑袋。
           我遭到了一点挫折，我不能退缩，自暴自弃。
二、阅读理解能力：
 （一）
  1、（1）、妻子要他把父亲送到老年公寓去，他担心妻子与他离婚。
（2）、与妻子离婚。
  2、（1）、选择住进老年公寓。
（2）、选择把眼角膜捐献给自己的儿子。
  3、指父爱   比喻
  4、5、根据学生回答的实际情况评分。
（二）、
  1、不胜枚举：形容同类的人或事物很多，不可能一个一个地全列举出来。这
里指“可乐”老师的可乐事例很多。
     平易近人：指“可乐”老师态度温和可亲，使人容易接近。
  2、用巧克力“贿赂”同学；“漫不经心”地听同学背书，却会毫不留情地指出错误；因电脑故障向大家求援；答应带考100分的同学去KFC；用书中的插图代替自己的女朋友“捉弄”同学；课前开场白新颖有趣；听取同学们的意见减少抄写作业等。（学生只要能概括出其中三件即可）
  3、中心句：真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！
  4、根据学生回答情况评分。
三、写作能力：
   略 

上一篇：课外阅读

下一篇：生本教育体系小学语文第十册期末测试题