二〇〇八年春期小学半期考试卷
六年级语文
学校 班级 姓名 得分
亲爱的同学，自信是成功的保证，相信自己一定能交一份满意的答卷！你一定要认真读题，认真书写哟！（卷面整洁分2分）
一、 听力训练（共4分）
先看清题上的要求，再认真倾听老师念《穷人》这一课的“预习”内容三遍，然后填空。
这段话先讲 ，再讲 。（2分）
我们读过的与《穷人》作者相同的课文是《 》。预习这篇课文
的其中一个要求是 。（2分）
二、积累之窗。（共35分）
1、 拼一拼，在括号里工整美观地写汉字。（5分）
wǔ rǔ máo dùn chénɡ xiànɡ
( ) ( ) ( )
náo chāi mèi kuí
阻（ ） （ ）除 （ ）力 （ ）梧
2、成语积累运用。
（1）照样子写成语。（2分）
书声琅琅 世世代代
（2）从下面的成语中任选两三个写几句通顺连贯的话。（2分）
口若悬河 如饥似渴 不假思索 迫不及待 困惑不解


3、按要求填空。（2分）
“世纪宝鼎”中加点的字用部首查字法查字典，要先查 部，再查
画。“鼎”字在字典里的解释有：①古代煮东西的器物；②大、重；③喻指并立的三方；④正在。“一言九鼎”的“鼎”应选（ ）种解释，“三足鼎立”的“鼎”应选（ ）种解释。
4、读句子，先解释带点的字，再写出句子的意思。
⑴ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固： 或： 句子意思：

⑵ 萁在釜下然，豆在釜中泣。
然： 泣： 句子意思：

⑶ 至之市而忘操之。（市：集市；忘操之：忘了拿尺码。）
至： 之： 句子意思：

5、按要求做。（11分）
⑴ 补充诗词、句子和作者。
风雨送春归， 。作者是 。
死去元知万事空， 。作者是 。
⑵ 在“松下围棋，松子忽随棋子落 柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬”这副对联中，上联的“松子”对下联的“ ”，上联的“落”对下联的“
”。（2分）
⑶《长歌行》中的诗句“ ， ”告诫我们要珍惜时间，努力学习，不然，到头发花白还是一事无成，只留下悲伤。
⑷下面的句子用排比的句式具体描述了日子去来的匆匆。仿照这样的写法，写一句话。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。


⑸ 不改变句子原意，把下面的句子换个说法。（2分）
这是一件好事。 改：
6、选关联词填空。（3分）
因为……所以…… 不管……都…… 只有……才…… 如果……就……

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⑴ （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（
）不怕别人批评指出。
⑵（ ）我们中国，（ ）有万里长城。
7、从字词、句子、标点等方面修改下面一段话，就在原题上改。（四处）（4分）
刘老师五十多岁，身穿一件黑棉袄和一顶旧军帽。他曾多次被评为“优秀教师”的光荣称号。他经长对我们说：“今天的幸福生活来之不易，你们可要珍惜啊！”
三、三味书屋（25分）
㈠ 相信你，课内阅读没问题。（10分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该 我自作自受 嗯 揍我一顿也好 ”
⒈ 给文中画横线的句子加标点符号。（2分）
⒉ 根据课文内容填空。（2分）
文中的“他们”指 ，“他”指 。
⒊ 联系上下文理解词语意思。（2分）
自作自受：
⒋ 读句子，联系上下文说说从加点的词语里体会到了什么。（2分）
桑娜的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

⒌ 这两段话主要写了
。
（二） 加把劲，课外阅读你准行。（15分）
我常常想，生命是什么呢？　
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（sāo）扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1、 给短文加个题目。（2分）
2、 给下列词语找近义词或反义词。（2分）
①近义词：骚扰—— ②反义词：坚硬——
3、联系课文内容写出你对“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它”这句话的理解。（2分）（“糟蹋”在这里是浪费的意思。）

4、围绕短文最后一个自然段，写一两句话，谈谈自己的感受。（2分）


5、短文列举了三个事例① ，
② ，③ 。引出了对生命的思考。
6、从短文中提出一个自己感兴趣或不懂的问题。（2分）

7、六年小学生活中，你读了许多课外书吧。挑选两本（篇）介绍给同学或朋友 和 。（2分）
四、口语交际。（4分）
下午第一节课的预备铃响了，老师还在办公室里和家长交谈，班长就组织大家进行成语接龙的游戏。李远洋同学不守纪律，班长用教鞭打了他。李远洋 说：“ 。”
班长说：“ 。”……老师进了教室，看见这个情景说：“
”
五、妙笔升花（30分）
习作材料：
上课五分钟后，我气喘吁吁地跑到教室门口喊了声：“报告！”老师见我汗流满面，衣服都湿透了，就严厉地批评了我一顿。下课后老师才知道我迟到的原因，并在班会上向我道了歉。
提示与要求：
①根据上述材料，用书信的形式把这件事告诉远方的亲人。文中人名用“△△△”表示，做到格式正确。
②展开合理想象，把我为什么迟到及挨批评后的心理活动写具体，要做到真情实感。500字左右。

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