2006---2007学年度第二学期
小学四年级语文科单元检测题（五）
（内容：至积累 · 运用五完）
班级： 姓名： 座号： 评分：
一、基础知识。（40分）
1、看拼音，写词语。（5分）
f…n f” j” jŠ m‚o tŠng zh„ yŽu ƒi xiƒo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、用“\”划去括号里错误的读音。（3分）
浙江（ zhˆ zh† ） 呈现（ ch†ng ch‡ng ） 森郁（ y” y„n ）
系上（ jŒ xŒ ） 昏暗（ y‘n h‘n ） 额角（ † yˆ）
3、把下面的汉字加上不同的偏旁组成新字，再组词。（8分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、把下列各组词语中不是同一类的词划掉。（4分）
⑴ 米饭 面条 稻子 包子 大饼 ⑵ 农民 工人 军人 老人 教师
⑶ 葡萄 香梨 南瓜 西瓜 桃子 ⑷ 鲤鱼 带鱼 黄鱼 龙虾 桂鱼
5、在括号里填上恰当的词语。（6分）
一（ ）山雨 （ ）的孔隙 （ ）地议论
一（ ）歌谣 （ ）的果实 （ ）地挂着
6、按要求完成句子练习。（10分）
⑴ 雨珠往下滴。（扩句）
（ ）雨珠（ ）往下滴。
⑵ 沉睡一年的花儿忽然打了苞。（缩句）

⑶ 花生的外表不太好看。花生的用处很多。（用上恰当的关联词，把两句合成一句）

⑷ 修改病句。
① 山上开满了五颜六色的红花。

② 李婷唱了一首非常动听的歌声。

7、把下面这首词补充完整。（4分）
如梦令
常记溪亭日暮， 。兴尽 ，误入
。争渡，争渡， 。
二、阅读理解。（30分）
1、按课文内容填空。（5+4=9分）
⑴《落花生》一课，讲的是我们一家人种花生、 、尝花生、 这几
件事，通过这一过程告诉我们：人要做 的人，不要做 ，而
对别人 的人。
⑵ 丑菊的外形特点是 、 ，这与花的名字“丑菊”一点也不
。像丑菊一样，人间事物中，有不少东西往往 。
2、读课文片段，完成练习。（12分，每小题2分）

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在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也
容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个
人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，
船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧
在小船里，自以为从（ ）到（ ），到（ ），到（ ），
没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感
觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准
会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
⑴ 按课文内容把短文补充完整。
⑵ 解释句子中带点词语的意思。
① 才说一声“行了”，船就慢慢移动。 行了：
② 大约行了二三丈的水程吧。 行了：
⑶ 这一自然段具体写出了作者从 到 的经过与感受。
⑷ 船进出山洞的方法是怎样的？从文中找出来，画上“ ”。
⑸ 用“ ”画出作者乘坐小船的感受的句子。
⑹ 这段话是按（ ）顺序描写的。
A、游览顺序 B、时间顺序 C、空间顺序
3、阅读短文，完成练习。（2+2+5=9分）

外婆家的竹子
我常常到乡间的外婆家去，我喜欢那里幽静的环境，尤其喜欢生长在外婆家房屋
周围的竹子。
那四周一棵棵的竹子是那么生机勃勃。已经那么高了，还在一节一节地向上长，
好像要长到刺破青天才罢休。那细长的竹叶，浓绿浓绿的，也与众不同。
每当雨后，竹子的茎叶洁净如洗，一尘不染，青翠可爱。挂在竹叶上的水珠，也
滴溜溜的，亮晶晶的。
秋去冬来，许多花草树木枯黄了。竹子，却穿着一身绿装，笑迎严寒，傲然挺立。
我常常想，竹子是那样地洁雅翠绿，惹人喜爱。同时，它又象征着正直、刚强、
廉洁。难怪从古至今，许多画家曾用他们的生花妙笔，画出了不少以竹子为题材的名
画。俗话说：“宁可食无肉，也不可居无竹。”这是颇有道理的。
⑴ 文中写了竹子“与众不同”是指竹子 ， 与
众不相同。
⑵ 用“ ”画出文中歌颂竹子不怕严寒，四季常青的句子。
⑶ 文中作者想到竹子象征着 、 、 。又引用了俗语
“ ， 。”来赞美竹子。
三、表达运用。（30分）
1、口语交际。（5分）
每个人都有自己珍藏的，或喜爱的物品。请你围绕一种物品，说说它的外形、以及
它给你留下的联想、记忆、感悟等……





2、习作。（25分）
在学校、街头、教室、集市……常常有许多有意思的场景。 选择一个你熟悉的场
景写下来。要能反映出这个场景的特点，内容要具体，语句要通顺，题目自拟。

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