2005学年度(下)小学六年级综合素质检测卷

第一部分语文(60分) 评分_______
一、 积累(15分)
1、看拼音写词语。(2分)
dǐ yù miǎo shì
（ ） （ ）
2、写出带有“鼎”字的三个成语。(3分)
、 、 、
3、根据课文或“读读.背背”填空(6分)
<1>落红不是无情物，______ _ _
<2>吾盾之坚，
<3>白日放歌须纵酒， ____________ _____　　　
<4> ，为有源头活水来。
<5>过去的日子如轻烟，被______________，如薄雾，被_____________。
4、按要求写句子。（4分）
（1）你最喜欢的一种报纸或杂志是什么，用一两句话写出喜欢的原因。

（2）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？

二、运用(一) (25分)
1、填空：朗读《桂林山水》一文的最后一自然段时，语速要 ，语调要 ，要读出 的语气，才能比较恰当地表达出作者的思想感情。如果对这段话进行配乐朗诵，你认为可以配上节奏较
的乐曲。(2分)
2、请你体会“本自同根生，相煎何太急。”这两句诗的意思，再写下来。
。这两句诗是出自古诗《 》中的诗句，作者是 ，从这两句诗中你体会到作者怎样的思想感情？
(4分)
3、学习了《匆匆》这篇课文之后，你想对同学们说些什么？请写下来。(2分)



4、江泽民同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”，而我们中华民族历来就有创新精神，如《詹天佑》一课就描述了詹天佑的几个创新的事例。请你列举这几个创新的事例，并评说一下他的创新精神。(3分)



5、阅读短文，按要求作答。(14分)
敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

浏览完整试题

⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。（3分）
2．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（1）“想不到”、“竟”：
（2）两个“如此”：

3．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。（6分）
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、

4．回答问题。（3分）
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）

（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？


四、运用(二)（20分）
作文：《老师，您___________》。
提示：这一题可在“辛苦了”、“真好”、“别生气”、“怎么啦”、“放心吧”……中任选一项写下来。
要求：①先把题目补充完整。
②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整。不少于400字。
③作文不能写真实姓名、校名。

上一篇：樟西六年级第一学期期末考试试卷

下一篇：人教实验版教材五年级上期期中复习试题