小学语文六年级上册第二单元质量检测试卷

班级___ ____ 姓名______ _____ 分数___ __
一、看拼音写词语。8%（每词1分）
wū yán 　　 zhān yǎng 　 xié shāng 　 xuān bù
( ) ( ) ( 　　 ) ( )
wèi jiè 　 chāng māo　 cháng huán 　　 huī xié
( ) ( ) ( 　 ) 　 ( )
二．根据意思写出成语。
1．形容斤斤计较，极为吝啬。（ ）
2．形容十分紧迫，不能等待。（ ）
3．比喻刚刚走上社会，缺乏处世做事的经验。（ ）
4．时刻记在心上，一刻也不忘记。（ ）
5．形容人死得有价值、有意义。（ ）
6．对有差别的事物同样看待。（ ）
三、修改病句。6%（每小题2分）
1、昨天，我在家里画了一幅画和一篇作文。
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2、牢房中的人们表演了唱歌、扭秧歌舞和许多歌舞。　
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3、我国的人口是世界上最多的国家。
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五、填空。11%
1、母亲扑哧一声笑了，__________的手不停地抚摸着荔枝，然后用__________荔枝皮，___________地剥开又让皮掉下，手心_______荔枝，像是__________________那样___________________________舍不得吞下。
2、愿乘风破万里浪，___________________。
与有肝胆人共事，___________________。
虚心竹有低头叶，___________________。
海纳百川，___________________。
壁立千仞，___________________。
[阅读]30%
一 次 野 营
上周星期六，我们去包岭野营。下午两点，老师把队旗插在一块草坪中央，招呼我们吃午餐。
这时，大家打开了食盒。我向四处一看，有的装着荷包蛋；有的装是蛋糕；有的米饭上堆满了好菜；有的带来了水果……在欢声笑语中，大家吃得津津有味。
我呢？怎么也不敢拿出午餐来听。昨晚我就跟爸爸说了，要带点好吃的东西去。可是爸爸一再坚持，做向个面粉粑就行了。看到别人那么多好东西，我直觉得有点丢丑。
老师看我没吃，以为我没带东西，就从自己的食盒里拿出面粉粑给我。这时，我不知说什么好，老师不也是在吃面粉粑吗？我很不好意思，很惭愧，低着头，也拿出了自己的面粉粑。
我把面粉粑掰开，啊，还流出了糖。这时，我心里也甜甜的了。
一、结合原文解释下面的词语。4%
津津有味：__________________________________。
惭 愧：__________________________________。
二、给下带点的词找一个意思相近的词代替。4%
1、我向四处一看。（ ）
2、在欢声笑语中 ，大家吃得津津有味。（ ）
3、可是爸爸一再坚持，做几个面粉粑就行了。（ ）
4、我很不好意思，很惭愧，低着头也拿出来了自己的面粉粑。（ ）
三、结合原文，给带点的字或词语选择一个恰当的解释。4%
1、丢丑。( ) 我的铅笔丢了。( )
丢：（1）遗失； （2）因过失而觉得面子。
2、我很不好意思。( ) 这篇课文的意思真难懂。( )
意思：（1）语言文字的意义；（2）内心的感觉。
四、回答问题。4%
1、作者为什么觉得丑？后来，作者为什么觉得惭愧？
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2、我从中受到什么启发？
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（二）丰 收

今天是10月2日，已是深秋季节，树上的树叶已不像夏天那样翠绿，已经开始泛黄了。小草和树木看起来也没有夏天那样精神，可是树上的果实却成熟了，等着人们去采摘。
我和爸爸、妈妈今天准备帮奶奶摘花椒和石榴。远远看去，绿色的花椒树上缀满了一撮撮红豆一样的花椒，红绿相间，非常好看。我们先把梯子架在花椒树上，然后，妈妈便爬了上去，别看那一串串小小的花椒，其实，它可难摘了。因为椒树的枝条上有小刺，稍不注意，就会被扎上。妈妈刚摘了一会儿，手上就被扎得到处都是伤。这时，我才知道花椒来得多不容易呀。摘完花椒，我便把它拿到楼上的凉亭上摊晒。接着，我又和爸爸摘石榴。一个个又红又大的石榴挂满树枝，像一盏盏小灯笼，十分讨人喜爱。爸爸从小房里拿出高枝剪后，让我拉线，他先用剪子钩住石榴，然后，我一拉线，只听见“咔嚓”一声，一个石榴就掉进布袋。接着，我们又摘了许多石榴，一个个都是又红又大。
我看着这些花椒和石榴，真正体会到了丰收的喜悦。
一、找出文中表示颜色的词。4%
__________ ___________ ____________ ___________
二、用“~~~”和“——”画出文中的比喻句和拟人句。并说说把什么比作什么？4%
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三、什么叫“丰收的喜悦”？3%
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四、提出一个值得思索的问题？3%
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[作文]35%
在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶；有诲人不倦的校长、老师；有活泼可爱的小伙伴；还有工作叔叔、农民伯伯……选择一个人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态。表现人物的特点。
要求：内容具体，语句通顺，题目自拟。

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