2007年秋期五年级语文单元作业
第一单元
一、积累运用
1、给带点的字选择正确的读音，再画上“√”。
踮起脚尖（diƒn di„n） 支撑（chēn chēng） 如饥似渴（ sì shì） 窃读（qiˆ qì ） 绿林好汉（l” l˜） 贪婪（lán nán ）
读拼音，写词语。
wū y‚n zhāo pBi hū l<ˆ pǐn wˆi
请画田字格
zhōu yŽu j” p„ ɡung ɡ” y’ lˆ

把下列词语补充完整，再按要求填空。
心安（ ） 得 毫不（ ）（ ） 不求（ ）（ ）
呕心（ ）血 津津（ ）（ ） （ ）光（ ）彩
（ ）（ ） 吞 枣 （ ）醉（ ）痴 （ ）盆 大 雨
①形容读书认真投入的词语有：
②形容读书不用心的词语有 ：
③形容果断、不迟疑的词语有 ：
4、按要求完成下面的句子。
①我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
缩写句子：
②人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香瓢四野。
改为反问句：
③月亮嵌在天幕中。
扩写句子：
5、根据课文内容填空，并回答问题。
①.“我”选择一本书陪伴自己旅行的理由是
②选择合适的动词填入下面括号，并说说你的理解。
走 踮 跑 钻 挤 跨 跃 绕
我（ ）进店门，暗喜没人注意。我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（ ）到里边来了。
这其中一系列的动作描写，既写出了书店 ，又表现出作者
二、口语交际
身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架观光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？
①企业家：“ 。”
②农业专家：“ 。”
③画家：“ 。”
三、阅读平台
（一）再读课文片段，完成练习。
所以， ，一遍又一遍地读那本书。首先
故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后

浏览完整试题

，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分， 。做完这些，我会把 。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历… … 。?????
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
8、将第一个自然段按照原文内容补充完整。
9、写出下列词语的近义词。
思考（ ） 继续（ ） 品味（ )
10、你怎样理解画“ ”的句子。

11、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？



12、作者的读书方法对你有哪些启示？

（二）阅读短文，完成练习。

你悄悄地走来，走进花园。万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田野。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰， 高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人们可忙了，到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。
你悄悄地走来，走进果园。看树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好象朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳，带去了温暖一片。瞧这边的山，像是镀上一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红霞。
我迷恋你呀，秋！你带来了迷人的秋色，带来了丰收的硕果。
13、动动脑想一想，文中的“你”是指 （ ） 。
14、文中的“红扑扑，黄澄澄，紫盈盈、甜丝丝，脆生生，酸溜溜……”是ABB的构词方式，你还能再写出两个这样的词吗？

15、照样子，先找出重点词语，再概括自然段的大意。?????
例：光彩夺目
秋天的花园光彩夺目，美不胜收。
第2自然段

第3自然段

第4自然段

16、抓住文章内容，在短文前面的横线上加上合适的题目，相信你能写得很好。
17、在文中有一句提示全文主要意思的重点句，细心地找一找，找到后用“～～”画出来。
18、从文中找出一个拟人句抄下来：
19、从文中找出一个打比方的句子抄下来：
四、？
围绕着“读书”这个话题，结合你自己的亲身经历，写一篇不少于400 字的习作。可以任意选择喜欢的表达方式，自拟题目，写出你的真实感受。

日积月累 ?????

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