2004—2005学年度第一学期期末调研测试小学五年级
语 文 试 题（100分钟）

题 号 一 二 三 总 分
得 分

得 分 评卷人

一、积累与运用。（44分）

1、随着语文的学习，生字、新词的积累很重要。下面句子中的词语你会写吗?
相信你一定行！（8分）
dān wù
（1）“一步踩不实不行，更不能（ ）（ ）工夫。”挑山工朴素的话，
zhé lǐ
蕴含着意味深长的（ ）（ ）。
jí　 　chí jì jìnɡ
（2）骏马在一碧千里的草原上（ ）（ ），使（ ）（ ）的草原热闹起来。
jù jué kān
（3）刘伯承甘愿忍受巨大痛苦，（ ）（ ）使用麻醉剂，（ ）
chēnɡ
（ ）军神。
lín shí yǐn bì
（4）昆虫大多在（ ）（ ）的（ ）（ ）处藏身。
2、你能准确写出这些同音字吗？（4分）
jìnɡ：（ ）然 田（ ） 干（ ） （ ）争
zhù： （ ）贺 （ ）虫 （ ）房 （ ）军
3、成语是祖国语言宝库的精品，是中华灿烂文化中的瑰宝，多积累一些成语对你们很有好处，请按要求写出成语。（8分）
描写景物的：
描写人物的：
4、课文中为我们提供了不少的名言警句，对我们学会做人有很好的警示作用，请把下面的名言警句补充完整，然后再写出有关珍惜时间的一句。（6分）
宁为玉碎， 。
少年易老学难成， 。
不饱食以终日， 。
莫等闲，白了少年头， 。

5、根据要求，按原文填空，然后再默读一下，你的头脑中会浮现鲜活的画面，
请你选择其中的一句，把画面画下来。（10分）
（1）沉舟侧畔千帆过， 。
（2）不识庐山真面目， 。
（3）一畦春韭绿， 。
（4）月落乌啼霜满天， 。
（5）两岸青山相对出， 。
（6）千里黄云白日曛， 。
（7）《闰土》一文中，描写少年闰土刺猹的样子是这样写的：

6、回忆《十里长街送总理》这篇课文，假如你就是当时泪痕满面的红领巾，你跟敬爱的周总理分别时会说些什么呢？请把最能表达你对总理敬爱的话写下来。（2分）


7、我们在学习课文的时候，经常被课文中的人物所感动，一些课文中的人物慢慢走进我们的心里，成为我们生活和学习的榜样。请你从本学期学过的课文中找出对你影响最深的人物，并说出能打动你的原因。（3分）



8、你知道“邯郸学步”、“此地无银三百两”这些成语故事吧，它们都蕴含着深刻道理。请你写几句话用上其中一个成语。（3分）

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得 分 评卷人

二、积累与运用。（31分）

（一）你有过这样的感觉吗？有些文章，如果我们过一段时间再读一读，往往会有新的感觉和发现。（19分）

从泰国回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

1、你知道“我”的那幅画上画了些什么吗？从文中找出相关的语句，把它们抄写下来。（2分）



2、“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”你现在知道“我”的“需要”是什么了吗？写出你的理解。（3分）



3、一幅好的美术作品往往有个好的名字，假如文中的“我”请你给他画的那幅画题写个名字，你会为这幅画配上怎样的名字？写出你给画的命名和简单的说明。（5分）

名字：
说明：


太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的（光芒、光彩、光亮），稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房（镀、镶、抹）上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮。

4、划去文中括号里不合适的词。（2分）
5、“那平静的‘湖面’难道不是被它踩碎的吗？”一句中，“湖面”指：
。“它”指： 。（2分）
6、在读这段文字时，你会体会到美丽的夕阳下，一切变得那样美好。请你把这些美好的变化写下来。（3分）




7、从这段描写中你悟出什么样的表达方法。加以说明。（2分）


（二）阅读课外短文，简要回答后面问题。（12分）
蜜蜂发声的秘密
聂利是湖北省监利县黄歇口镇中心小学六年级学生，在甘肃省兰州市8月举行的第18届青少年科技创新大赛上，她撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。
2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发音器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，会产生嗡嗡的声音。后来，聂利在《十万个为什么》一书中找到这种说法。
去年春天，她到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没动，却嗡嗡叫个不停，她因此对教材、科普读物的说法产生怀疑，并开始试验和研究。她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂的双翅，都能听到蜜蜂的叫声。两种方法实验进行了42次，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动，她用大头针捅破小黑点蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。
据了解，中国教育协会、小学自然教学专业委员会会刊全文发表了聂利的论文。
专家们这样评论聂利的发现：如果这一结论得到最后的证实，这将是个了不起的发现。

1、对蜜蜂等昆虫发声的原来的认识：
（2分）
2、对原有认识产生怀疑的过程：
（2分）
3、推翻原有结论的过程：
（2分）
4、发现蜜蜂发声器官的探究过程：
（1）
（2） （2分）
5、聂利研究的最后成果：
（2分）
6、读了短文，你想对聂利说些什么呢？（2分）



得 分 评卷人

三、习作。（25分）

你留意到了吗？在你的学习过程中，并不总是你自己在学习，还有许多的学习伙伴，他们有你的同学，你的邻居小伙伴，还有你的家长、老师。回想一下你的学习生活中，你和你的学习伙伴们相处的经历，选你印象最深的一件事写下来。题目可以自定。







































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