第七册第八单元语文测试题
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一、听力题。完成下面的题目。
1、短文例举了三种蜘蛛分别喜欢在不同的地方织网。第一种喜欢在 织
网，第二种喜欢在 张网，第三种喜欢在 织网。
2、虽然题目是《蜘蛛织网》，但实际上作者是借写蜘蛛网来写人。这篇短文，作者
欣赏的是哪种一种人？（ ）
①、冒险犯难的人 ②、力求安逸的人 ③、生活平稳的人
二、看拼音。写汉字。
qǐ shì、 lú yú、 pāo diào、jiàn qǐ、lián yī、 jù liè、 cāo zòng、

tiào yuè、 zhēng zhá、 yú sāi、 jù lí、qǐ qiú、 niǔ yuè、 yòu huò、

guāng zé、 jiū chán、 shì zhě、 pín zhì、 shòu xiǎo、 jiàn huò、

三、下面的词语中只有一组是完全正确的它是（ ）。
（A）、晚霞辉映 筋疲力尽 轻轻翕动 斩钉截铁 饱受饥寒 有朝一日
（B）、目不转晴 震耳欲聋 热烈用抱 时至今日 心平和汽 隔三差五
（C）、打堵 依依不舍 辛勤 疏菜 聚会 告械 给予 轧过去 倔服
四、选词填空。
乞求 请求 1、“一盒火柴只要一便士呀！”可怜的小孩 着。
2、“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子 道，“我可以给您去换零钱。”
感动 感激 1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示 。
2、直到今天，谁读了这个故事也不能不受 。
诱惑 诱导 1、 教师的作用在 ，不是灌输。
2、我们生活的每一天都有无数的 ，关键要看自己怎样把握。
光辉 辉煌
思想、 灯火、 成就、 灿烂、 榜样、 胜利、
五、判断正误，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，
一双赤着的小脚冻得通红。
①、这句话，着重描写了人物的行为，介绍他是怎样来卖火柴的。（ ）
②、这句话，着重描写了人物的外貌，说明他饱受饥寒。（ ）
2、《珍贵的教科书》全文以“珍贵”为中心，以“教科书”为主线，按以下情节展开：
①、书的激励----盼书----护书----取书 （ ）
②、盼书----取书----护书----书的激励 （ ）
3、张指导员和“我”取回的教科书珍贵的原因是：
①、取回的很少，物以稀为贵，所以显得很珍贵。（ ）
②、有了书比没有书显得珍贵。 （ ）
③、取回的教科书是张指导员用生命换来，因此珍贵无比。（ ）
六、读一读，把下列词语与意思用线连起来。 七、把搭配不当的词语改正
断定 请求别人给予。文中有哀求的意思。 过来，写在括号里。
纠缠 形容挨饿受冻很长时间了。 田野宽阔（ ）
侍者 经过分析而做出的结论。 头脑灵巧（ ）
饱受饥寒 特指旅馆、饭店中接待顾客的人。 衣服朴实（ ）
企求 搅在一起。本课指找麻烦的意思。 江河奔驰（ ）
八、按要求作答。
1、扩写：小男孩穿着单衣。
2、改病句：从他的眼神，我估计他断定是一个诚实的小孩。

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3、把”字句：王军一口气读完了《故事大王》这本书。
4、缩写：温暖的阳光照着一望无际的草原。
九、填空。
1、善不可 ，恶不可 。 2、勿以 而 ， 以 而 。
3、不贵于无过， 。 4、 ，不成人之恶。
5、 人之 ， 人之 。 6、失之毫厘， 。
十、选择恰当的关联词语填空。 如果……就…… 只有……才……
不但……而且…… 虽然……但是…… 哪怕……也……
1、小珊迪 受了重伤， 他不忘把找回的钱送回去。 2、 每个人都
有一颗善良的心，我们这个世界 会更加美好。 3、我们 同情小珊迪，
）敬慕小珊迪。 4、 生活在水深火热之中的人， 能体会生活
的艰难。 5、为抢救伤病员， 只有一线希望，我们 要尽最大努力。
十一、在括号里填恰当的词语，使句子更生动具体。
1、小姑娘的脸红得像（ ），非常可爱。 2、战士们像（
一样冲下山去。 3、洪水像（ ）冲垮堤岸。 4、我们的老师
像（ ）关心每个学生。 5、屋子里像（ ）那样闷热。
十二、比一比，在组词。
启（ ） 搜（ ） 剧（ ） 钱（ ） 增（ ）
居（ ） 瘦（ ） 锯（ ） 践（ ） 曾（ ）
十三、阅读短文，按要求作答。
（一）
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘落在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，
有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1、在短文前加个恰当的题目。 2、找出中心句，在句子下面用“ ”线表示。
3、文中哪些话写“姿态万千”？用“（ ）”标出。 4、文中哪些话写“变化无常”？用“[ ]”标出。 5、找出一个比喻句，在句子下面用“ ”标出。
6、文中“像奔马”后面为什么要用省略号？

（二） 考 试
一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天， 她来到一所学校，请校长找来三名四年级学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后把瓶子放在地上，
把三个小铅锤分给三个学生，让他们哪着绳子，先后把小铅锤放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿的小铅
锤代表你们自己。你们现在正在一口没有水的井里玩，井口很窄，一次只能让一个人上
来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”
三个小朋友齐声回答：“记住了！”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌、一边喊：“危险！快上来一、二、
三……”
小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了上来。
那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么呢？”
小梅如实地告诉了她。
“你为什么要这样做呢？”教育家问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让先出去！”
那位美国教育家激动地抱起了小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，
这样的实验我做过多次， 每次都把瓶子拉翻，今天，我的实验第一次获得成功。
1、在文中的横线里填上合适的关联词。
2、根据下面的意思，写出相应的词语。
①、按照实际情况。（ ） ②用不着想。这里形容回答迅速。（ ）
3、短文中的“瓶子”、“小铅锤”各代表什么？
瓶子代表 。 小铅锤代表 。
4、文中有一处表现美国教育家激动心情的细节描写，找一找，写出来。


5、用“ ”把文中能表现小梅高尚思想的句子划出来，想一想这是
一种什么精神？ 。
6、按下面的小标题用“∥”把短文分为三段，然后写出段意。
①、要做实验 段意：
②、完成了实验 段意：
③、实验后谈话 段意：
（三）
像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶
上滚动，好看极了。有一个孩子欢快的叫着说 你们快来看哟 那荷叶托着的水珠
多美啊 简直像一粒粒珍珠啊
水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于
我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我吗？”荷叶微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。
1、根据下面句子的意思，在括号里填上恰当的成语。
①、自己表示很得意，认为了不起。（ ）②、因过于得意忘记了应持的态度。
2、给第二自然段没有标点的句子加上标点。
3、写出下列词的反义词。
骄傲（ ） 存在（ ） 增添（ ）
4、在括号里写出下列句子采用的修辞手法。
（1）、荷叶微笑不语。 （ ） （2）、人们到这里，不都是来看我吗？（ ）
（3）、像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。（ ）
5、给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
6、在原文上用“∥”线把短文分成三段。写出段意。



十四、作文。
题目： 一张相片的故事
要求：写出这张照片拍照时发生的是，内容要具体，语句要通顺，表达自己的
真情实感。

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