一.说一说。
1． 我在一次考试中，遇到一道难题不会做，心急如焚，时间一分一秒地过去，这时我激励自己：
2． 美术课上，我的同桌为画一幅风景面画而犯愁，无论怎么画也画不出最佳的效果，看着她苦恼的样子，我鼓励她说：

3． 为了确保我们学位每个学生上下楼的安全，我想出了一句警示语：

4． 小强在我们班上特别淘气，让老师很伤脑筋，我会写这样的话给他：


二．在日常生活中，你的意见或想法与别人一致时，或当你拿不定主意时，应该主动和别人商量，想一想，如果遇到下列情况，你应该怎么说。
你想买一本《十万个为什么》来看，可爸爸说只要你把功课学好就行了，乍别的书影响学习，你打算怎么说？





三．班上开展“谈谈我的爱好”主题班会，轮到你发言时，你会说什么？



四．“六一”儿童节活动的建议。
读下面的的话，再以“怎样过‘六一’儿童节为话题，说说自己的建议，然后评一评谁说得好。
我建议‘六一’儿童节那天，举办




五．补全对话。
1．小明：阿姨，东东在家吗？
阿姨：
小明：
阿姨：大概下午就回来了，你找他有什么事？
小明：
阿姨：
小明：我没事了，谢谢阿姨。
阿姨：
小明：阿姨再见。
阿姨：
2．小刚：张老师，您好！请到屋里坐吧！张老师：小刚，你妈妈在家吗？
小刚： 。张老师，你有事吗？
张老师：小刚请你把这几本书交给你妈妈，这是我还给她的。
小刚： 。您坐一会儿，我去 。
张老师：谢谢！不用了，我还有事，再见吧！
小 刚：
六．请你来当设计师。
请你为自己家附近大树写块标语牌，号召大家都来保护它。




七．写事篇。
你在家经常帮爸爸妈妈、邻居干家务活吗？请用一两段话，写出你在一次家务劳动中是怎么做的。注意把内容写具体，语句通顺连贯。



八．写人的文章，就是以人物描写为主的文章。描写人物的方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。
只有恰当运用这些描写，才能把人物写得活灵活现。
试着用肖像描写来写一段话，让大家一起来欣赏。
例：外公50挂零，高高的个子、瘦瘦的身子，直腰板。浓眉毛，眼角两边有明显的鱼尾纹，走起路来“噔噔”的给人一种不含糊的感觉。




九．写景类文章往往给人以美的享受。写景的文章一般人三类：一类是游记；一类是描写生活中见到的自然景象；一类是写人们生活处所周围的景。可通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发感情请你选择生活中见到的自然景象，如风、雷、雪等，用上比喻、夸张或拟人等手法写一段话，赶快试试吧。
例：雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，在路灯下闪光。它密密地向大地上飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕迹似的。
十．童话的魅力来自于它的幻想和夸张，是最爱孩子们欢迎的一种文学体裁，它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言和有趣的内容。请你展开奇妙的幻想，写一个精彩的童话小故事。
例：圆圆的荷叶想睡觉了，它请小青蛙们唱着睡觉歌。可七只小青蛙一齐“呱、呱、呱”，荷叶更睡不着了。于是荷叶在风中摇啊摇，终于把小青蛙们摇睡着了。荷花姐姐赶紧做了七个香香的梦送给小青蛙，主它们睡得更甜。月亮打的个哈欠，不等太阳出来，也早早地回家休息去了。