第六册语文 第八单元测试题
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一、看拼音，写词语。
yán ér dào líng shóu zhū dài tù xiáo tou pèng zhuàng líng dang
掩 耳 盗 铃 守 株 待 兔 小 偷 碰 撞 铃 铛
cuàn chū shù zhuang bái jián chú tóu lè zī zī jing gong zhī niáo
窜 出 树 桩 白 捡 锄 头 乐 滋 滋 惊 弓 之 鸟
bei cán yù hé pin mìng wèi guó dá liè tong ài gē da dà yàn
悲 惨 愈 合 拼 命 魏 国 打 猎 痛 爱 疙 瘩 大 雁
二、比一比，再组词。
淹（淹没） 偷（偷书） 串（一串） 锄（锄头） 参（参观） 戴（爱戴）
掩（掩护） 愉（愉快） 窜（窜逃） 助（帮助） 惨（惨败） 截（拦截 ）
待（等待） 铛（铃铛） 滋（滋味） 猎（猎手） 株（一株） 滋（滋养）
侍（侍侯） 挡（挡路） 慈（慈祥） 措（措施） 珠（珍珠） 慈（慈悲）
三、多音字组词。（4分）
大
dà (大人 切 qiè (亲切)
倒 dâo (跌倒)
dài (大夫 ) qiē (切除) dào (倒水)
更
geng (更改 ) 觉 jiào (睡觉 划 huà (计划)
gèng (更好) jué (发觉) huá (划船)
四、写出带有下边部首的字。（4分）
攵 敞 效 土__壁 __增 忄_惕 _惨 箭 簇
饣_饲 __饱 钅__锄 __银 皿__盗 _盈 勹 甸 包
五、读下面的句子，并用带点的词语造句。（9
1、那个铃铛，只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来。
我们只要坚持长跑锻炼，身体就会强壮起来。
2、他一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
_____我一听妈妈说要去公园玩，就高兴得一蹦三尺高。
六、选词填空。（3分）
1、周总理穿着非常（ 普通 ）的礼服接见外宾。 （普遍 普通）
2、塔顶（ 闪耀 ）着金光。 （闪耀 闪亮）
3、中朝人民的友谊是用鲜血（ 凝结 ）的。 （凝固 凝结）
4、园林工人经常把小树（修剪）得（整整齐齐）。（修剪 修修剪剪 整齐 整整齐齐）
5、走上大街，这里（ 热闹 ）极了。 （喧闹 热闹）
七、在括号里填上合适的词。
一（件）睡衣 一（条）公路 一（棵）橡树 一（位）厨师 一（把）钢刀
一（间）房子 一（个）村庄 一（双）眼睛 一（只）海豹 一（头）耕牛
八、照样子写词语。
例：又（香）又（脆） 又（肥）又（大） 又（尖）又（长） 又（圆）又（红）
例：越（洗）越（脏） 越（飞）越（高） 越（来）越（多） 越（下）越（大）
九、找出句子中的反义词，写在括号里。
1、这件衣服的正面和反面都是蓝色的。（正）（反）2、西红柿生的熟的都可以吃。生熟
3、他们两个站在一起比高矮。（高）（矮） 4、操场上有一排单杠和双杠。（单）（双）
5、论严寒还是酷暑，他都坚持锻炼。（ 严寒 ）（ 酷暑 ）
十、把下面的词语按一定的顺序排列起来。
1、下午 清晨 夜晚 中午 黄昏 上午 清晨 上午 中午 下午 黄昏 夜晚
2．大伯 爷爷 爸爸 我 哥哥 弟弟 爷爷 大伯 爸爸 哥哥 我 弟弟
3．教师节 国庆节 元旦 劳动节 建军节 元旦 劳动节 建军节 教师节 国庆节
十一、补充歇后语：
（1）、滴水穿石—— 非一日之功。 （2）、砌墙的砖头—— 后来居上。
（3）、姜太公钓鱼——愿者上钩。 （4）、韩信点兵——多多益善。

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（5）、周瑜打黄盖—— 一个愿打一个愿挨。 （6）、开封府的包公——铁面无私。
十二、填空。
1、“掩耳盗铃”的“掩”是_捂住 意思，“盗”是_偷 意思，在这个寓言
故事里，偷铃铛的人怕 手碰到铃铛会发出声响，就被别人
听见，却掩住 自己 的耳朵。这个自作聪明的人欺骗的是 自己 。这
则寓言讽刺了那些 做了不该做的事，自己欺骗自己 的人。
这个故事告诉我们一个道理：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果
是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
2、“惊弓之鸟”的意思是 受过箭伤的大雁，不用射箭，只要听到弓响，就会掉下来。
这个成语比喻 受过惊吓的人遇到类似的情况就惊恐不安。
十三、、修改病句。（25分）
1、老师无微不致地关怀。 老师像妈妈一样无微不致地关怀我们。
2、我们不要在热烈的阳光下看书。 我们不要在强烈的阳光下看书。
3、翠鸟水面注视着。 翠鸟一动不动地注视着水面。
4、小芳最早第一个来学校。 小芳 第一个来学校。
十四、阅读。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；
叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处
飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
1、更羸一共说了_四 句话。 2、短文中更羸看到，听到的一句话是：它飞得慢，叫的声音很悲惨 。3、这个自然段主要写更羸向魏王说明他是怎么知道 这只大雁不用箭，只拉弦，就可以射下来的愿因。
4、飞得慢，因为它__受离开同伴，_孤单失群，得不到帮助。一听到弦响，___心里很害怕，__就拼命往高处飞。它一使劲，_伤口又裂开了，就掉了下来。
6、更羸之所以知道这是一只手过箭伤的鸟的时候，总的概括说是因为着这只鸟（它飞得慢，叫的声音很悲惨。 ）。接着他又具体地介绍了为什么知道，分为两层来说明自己的看法，一层是（ 飞得慢 ），另一层是（ 叫的声音很悲惨 ）。
7读了这段话，你想对更羸说点什么？ 读了这段话，我想对更羸说：“你真行。你是个
善于观察、善于动脑、善于分析的人。我要向你学习，从小培养乐于观察、思考的兴趣和习惯。“
十五、按要求填空。
1、本单元课文中有两则寓言故事，它们分别是《掩耳盗铃》和《守株待兔》。还有三篇课文；一篇是写一位十分有名的射箭能手（更羸）的，这篇课文的名称叫《惊弓之鸟》；一篇是《神笔马良 》，它是一篇（童话故事）；另一篇是《猪八戒吃西瓜》，它是一篇（新编的童话故事）。
2、捂住耳朵偷铃铛，比喻自己欺骗自己的成语是（掩耳盗铃）。比喻死守
狭隘经验而不知变通，或抱着侥幸心理而想不劳而获的成语是（ 守株待兔 ）。
比喻做事多此一举，反而把事情弄坏的成语是（ 画蛇添足 ）。
3、“他想：‘如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？’”与“心理想：‘要是每天
能捡到一只野兔，那该多好啊。’”这两句话都是对人物的（ 心理活动的 ）描写。
十六、照样子，把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
例：下课了，老师叫我到办公室去。 1、我打破了一只玻璃杯。
下课了，老师把我叫到办公室去。 我把一只玻璃杯打破了。
下课了，把被老师叫到办公室去。 一只玻璃杯被我打破了。
2、英勇的战士们打败了敌人。 3、激流冲跑了那块礁石。
英勇的战士们把敌人打败了。 激流把那块礁石冲跑了。
敌人被英勇的战士们打败了。 那块礁石被激流冲跑了。
十七、给正确的词语画上“ ”。
注视（审视 凝视 环视） 劝告（劝说 劝解 劝导） 平凡（平常 普通 一般）
教诲（教导 教育 教训） 勤奋（勤劳 勤快 辛勤） 依然（仍旧 突然 照旧）
全神贯注（聚精会神 专心致志 废寝忘食）
十八、阅读短文，完成有关练习。
跳皮筋是女同学十分喜爱的活动。你看，在操场上，这儿一组，那儿一组，跳皮筋
的同学玩得多带劲。三年级的同学正在跳“登高峰”。两边拿皮筋的同学举起右胳膊，一名女同学轻捷地向上一跳，左脚飞快地把悬在空中的皮筋拉了下来。一条长长的皮筋像
长在她脚上一样，左蹦右跳，始终不离开双脚。我正看得出神，背后传来了歌声：“红领巾，红又红，雷锋的事迹真光荣••••••”回头望去，原来二年级的同学也在跳皮筋。她们
边跳边唱，多高兴啊！
1、这篇短文前面用了一句话写了同学们跳皮筋的情况，这句话是 你看，在操场上，这儿一组，那儿一组，跳皮筋的同学玩得多带劲。 然后分别写了 三 年级和 二 年级同学活动的情况。
2、用“ ”画出描写 三年级同学跳皮筋的句子，然后把写跳皮筋动作的词语
摘写在横线上。 跳 举起 跳 悬在 左蹦右跳 不离
十九、读一读，答一答。
马良就画了一只大船。大官带了许多兵，跳上船就说：“快开船！快开船！” 马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央驶去。大官嫌船慢，在船头上大声说：“
风大些！风大些！”马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，大船有点儿倾斜了。大官心里害怕，着急地说：“风够了！风够了！”马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。
1、请合理地推想，在文中的“ ”填写恰当的语言。
2、用“ ”画出描写海的句子，这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法。
二十、作文。 想一想你做过哪些游戏，选择让你最高兴的一次游戏写下来，把游戏过程写
清楚， 说明它怎么好玩。注意把句子写通顺，不写错别字。题目字定。

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