一、看拼音写词语。
jiǎ bǎn bāo yùn kē kè
( ) ( ) ( )
qiàn jiù xīn yuè chéng fú
( ) ( )
jiāo zào bù ān zhèng jīn wēi zuò
( ) ( )
二、给带点的字选择正确读音，用“√”表示。
拘束（shù sù） 桅杆（wēi wéi）
膝头（xī qī） 窦燕山（yàn yān）
调白羽（tiáo diào）满载（zǎi zài ）
乘坐（chéng chèng）应声（yīng yìng）
龇牙(zī cī) 沉甸甸（diān diàn dian）
三、根据要求组词。
1、给下面的字换一部分成新字，并组词。
琢 （ ） 役 （ ）辉（ ）
__ （ ） __ （ ）__（ ）
碑 （ ） 瑕 （ ）谋（ ）
__ （ ） __ （ ）__（ ）
2、看拼音填同音字，组成不同的词语。
bì 逃( )、 戈( )、 墙( )、( )息凝视
huī ( )手、（ ）复、（ ）心 、光（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
（ ）的哲理 陈设 （ ）
（ ）的肌肉 饱览 （ ）
（ ）的山色 神色 （ ）
憨厚地（ ） 默默地（ ）
五、给带点的词语选择恰当的解释，填在括号里。
失足：（１）比喻人堕落或犯严重错误。
（２）行走时不小心跌倒。
粉碎：（１）破碎得像粉末似的。
（２）使彻底失败或毁灭。
１、只要孩子一失足（ ），他就会跌到甲板上，摔个粉碎。（ ）
２、全社会都要热情地关心失足（ ）的青少年。
３、战士们顽强奋战，终于粉碎（ ）了敌人的又一次进攻。
六、判断。正确的打 “√”，错误的打“×”。
1、“她对生活没有多大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的也是最大的企盼了。”这句话中的破折号起解释说明的作用。（ ）
2、诗人叶绍翁游园不值，但他看到了出墙的红杏，也一定看到了满园的春色。（ ）
3、“我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”这哲理就是挑山工没有近道，和游人走一条道，他们走路和游人不一样。（ ）
4、《三字经》相传是南宋著名学者王应麟所编。（ ）
5、“每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的
泪。”这句话是比喻句。（ ）
七、默写课文。
1、 望洞庭
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2、 苟不教
断机杼
名俱扬
养不教
3、有志不在年高， 。
4、你在什么地方 ，或者 ，或者
他们就会 ，你的前头去了。
八、比较句子，注意带点的词，体会同一内容的不同表达方式，照样字写句子。
1、这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
2、我需要这幅画，所以他一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉。

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九、阅读短文，回答问题。
（一）黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞翔，一同在树枝上歌唱。秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，堆了满满一窝，准备过冬。
可是，由于空气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子就变成了半窝。
黑鸟从外面回来，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了半窝，没想到你这么坏!”
白鸟十分委屈地回答：“我可以对天发誓，我真的一个果子也没偷吃，是果子自己少了！” 但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道:“你这个家伙太坏，偷吃了果子还不承认!” 不等白鸟分辩，黑鸟就扑上去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久，白鸟就死了。
过了几天，下了一场大雨。窝里浸满了雨水，果子又重新变成满满的一窝。
黑鸟看了，一下明白过来。它十分懊悔，捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着:“白鸟，我亲爱的好伙伴!你快回来!回家吧!” 但是，这一切都没有用了。
1、果子“减少”的原因是第( )。
①白鸟偷吃了果子。
②果子烂掉了。
③空气干燥，果子干缩了。
④果子从窝里掉了下去。
2、读文中画 “———”的句子，黑鸟明白的是 ( )
①黑鸟明白了白鸟的死因。
②黑鸟明白了是自己态度不好。
③黑鸟明白了果子“减少”的原因，是自己冤枉了白鸟。
3、下面对文章中心思想概括得最准确的一句是第( )句。
①教育我们一定要懂得科学道理。
②赞扬了黑鸟勇于承认错误的好思想。
③说明朋友之间要互相信任，遇事要多分析、思考，不能凭空猜测。
（二）水与容器
有一个人在社会上总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
他找到智者。智者沉思很久，舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇着头说：“水哪有什么形状？”智者不答，只是把水倒入杯子，这人恍然大悟：“我知道了，水的形状像杯子。”智者不说话，又把杯子中的水倒入旁边的花瓶。这人又说：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻地提起花瓶，把水倒入一个盛满沙土的盆子里，清清的水便一下溶入沙土，不见了。这人陷入思索。智者俯身抓起一把沙土，叹道：“看！水就这么消逝了，这也是一生。”
这个人对智者的话思考了很久，高兴地说：“我知道了，您是通过水告诉我，社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么容器就是什么形状。而且，人极可能在一个规则的容器中消逝，就像这水一样，消失得迅速而又突然，并且一切无法改变！”这人说完，眼睛紧盯着智者的眼睛，他现在急于得到智者的肯定。
“是这样。”智者拈须，转而又说，“又不是这样！”说完，智者出门，这人随后在屋檐下，智者俯下身子




















手在青石板的台阶上摸了会儿，然后停住。这人也把手指伸向智者的手所摸的地方，但他不知道这本来平整的台阶上的“小窝里”隐藏着什么玄机。
智者说：“到雨天，雨水就会从屋檐上落下。看，这个凹处就是经长久以来水不断滴落的结果。”
这个人说:“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又像小小的水滴，改变着这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”
这个人答：“那么，我找到答案了！”
智者不说话，用微笑和沉默与这个人对话。
这个人离开了智者，重新回到了社会，他用行动与智者对话，这个世界又多了一个鲜活的人。
1．根据文章内容选择合适的词语填空。
（ ）的青石板 （ ）的容器
（ ）地提起花瓶 水消逝得（ ）
2、从文中找出下列词语的反义词。
短暂（ ） 出现（ ）
否定（ ） 保护（ ）
3．说说文中的“水”与“容器”各比喻的是什么？


4．结合文章内容，说说这个人从智者那里明白了什么？

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