四年级语文第三次月考试题（60分钟）

一、看拼音写词语（10分）
wū rǎn jīng yíng yíng zào zhēng zhá jié lì
( )( ) ( ) ( ) ( )
kāi záo qú dào hàn zāi zhān zhù gāng jīn （ ）（ ）（ ） ( ）（ ）
二．在正确的读音后大“∨”（6分）
1．结冰①jíe （ ）②jīe （ ）
2．撞碎①chuàng（ ）②zhuàng（ ）
3．粘住①nián（ ）②zhān （ ）
4．挣扎①zhá（ ）②zhā （ ）
5．间隙①jiān（ ）②jiàn （ ）
6．捕食①bǔ（ ） ②pǔ（ ）
三．比一比，再组成词语(8分)
到（ ）沼（ ） 猎（ ）绳（ ）
倒（ ）招（ ）借（ ）蝇（ ）扳（ ）争（ ）脱（ ）喝（ ）
板（ ）挣（ ）悦（ ）竭（ ）
四．判断对错：（5分）
1．“求剑若此”的“若”是“如果”的意思。 （ ）
2．西门豹不直接杀死巫婆和官绅头子，是想教育老百姓 不再相信有河伯娶媳妇这件事。（ ）
3．《回乡偶书》的作者是宋代诗人贺知章。 （ ）
4．“童孙未解供耕织”的“供”读做gòng。（ ）
5．“守株待兔”讲的是一个宋国人的故事 （ ）。
五．缩写句子。（8分）
1．厚厚的冰雪在春风的吹拂下悄悄地融化。

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2．紫色的小蝴蝶花散发出一阵阵淡淡的清香。

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3．贪吃的飞虫一下子跌进了深深的袋子。

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4．老天鹅像石头似的重重地扑打坚硬的冰面。

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六．排列句子（8分）
（ ）不少同学回答：“是椭圆的。”
（ ）老师在上生物课时，问“树叶是什么颜色的？”。
（ ）老师让大家重新回答上面的两个问题。
（ ）林巧稚和同学们异口同声地回答：“是绿色的”
（ ）林巧稚不仅学到了知识，，更体会到了人生哲理：要认识事物，就要到实际中去调查了解。
（ ）老师又问：“树叶是什么形状的？”
（ ）老师让大家去山上采集树叶标本，带回学校。
（ ）树叶原来不仅有绿色的，还有红色、黄色、
紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的，扇形的…..什么样的都有。
姓名 班级 成绩

七．按课文内容填空。（17分）(每空0.5分)
１． 随着时间的（ ），丝瓜的藤沿着瓜架往上爬，最后（ ）爬到了楼和楼之间的电线上。花，（　　　　　），（　 ）；叶， （ ），（ ）。带着花的丝瓜，（　　　　 　）阳光一照，( 　　 　)，风一吹，是（　　 　　）。

２．补充诗句，在横线上写出所填词语的意思。
昼出（　　　　）夜（　　　　）， ， 。
村庄儿女各（　　　　　　）。 。
童孙（　　　　　）（　　　）耕织， ， 。
也（　　）（　　　　）学种瓜。 ， 。
３．楚人有（　　　　　），其（　　）自（　　　）中（　　　　），遽（　　　）其舟，曰：“是（　　　　　　）之所（　　　）。”舟止，从其（　　　　　　）入水求之。

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舟已行矣，而（　　　　　），求（　　　　　），不亦（　　　　　）！
八．阅读短文，回答问题。
切“错”的苹果
儿子走过来，说他又学会了新东西，想在我面前展示。
于是他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里面藏着什么。”
“苹果里面还能有什么？”我奇怪的问。
“来，还是让我切给您看吧。”他说着把苹果一切两半。我们都知道，正确的切法应该是从从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横着放，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果拿到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”
真是，从横切面看，苹果核果然显出一个清楚地五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确切法把它们一切两半，却从未想过还有什么隐藏图案。直到有一天，孩子把这个消息带回家来，才让我明白了这身藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。
1． 从文中找出反义词。（2分）
模糊———（ ） 错误———（ ）
2． 文中哪一句话告诉你“儿子”切苹果的方法？用——画出来。（2分）
3． 根据文章内容，想一想“直到那一天”中的“直”的意思是（1分）
① 成直线的；硬挺的②公正的；正义的③一直
4．“我”被儿子切苹果这件事“深深感动”的主要原因是：（ ）（1分）
①儿子从小就具有创造力。
② 儿子敢于在我面前展示自己会切苹果。
③ 我从未想过在身边的小事中可以创新。
5．读了这个故事，你有什么想法？（2分 ）







九．习作： 变了
提示：在你的生活中，时时刻刻都在发生着变化，也许是一个地点，也许是一个人，也可能是你自己…….先把题目补充完整，注意把感受最深的地方写具体。注意语句通顺，正确使用标点符号（不少于300字）

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