2005~~2006学年度第二学期
小学四年级语文科单元考试卷（五）
（内容：至积累 · 运用五完）
班级： 姓名： 座号： 评分：
一、积累·运用。（10分）
1、将《如梦令》补充完整。（3分）
常记溪亭日暮， 。兴尽晚回舟， 。
争渡，争渡， 。
2、按课文内容填空。（7分）
⑴ 你们要像 ，它 不好看， 很有用，不是外表好看
没有实用的东西。
⑵ 粉红色的山， 映山红，再加上 新绿，眼前一片 。
二、基础知识。（34分）
1、看拼音，写词语。（5分）
f…n f” qŠ mi„o ji‘ jŒng ji„ qi‚n t‚n zu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，组词。（6分）
榴（ ） 茅（ ） 辩（ ）
溜（ ） 柔（ ） 辨（ ）
jŒ（ ） pi‚n（ ） zhuƒn（ ）
xŒ（ ） bi„n（ ） zhu„n（ ）
3、写出下列词语的近义词、反义词。（8分）
昏暗 笨重 缓慢 湿润
近义词：（ ） （ ） （ ） （ ）
反义词：（ ） （ ） （ ） （ ）
4、查字典填空。（3分）
“郁”字按音序查字法应查音序 ，再查 ；按部首查字法应先查
部，再查 画。“郁”在字典中有两种解释：①草木茂盛；②忧愁、愁闷。“突兀森
郁”中的“郁”应取第 种解释；“忧郁”的 “郁”应取第 种解释。
5、读句子，划去括号里不恰当的词语。（4分）
⑴ 民警对违反交通规则的人提出严肃的（ 提醒 警告 ）。
⑵ 这儿的人民生活质量得到了（ 改善 改变 ）。
⑶ 为了抢救一个（ 病危 生病 ）的患者，妈妈在手术台上忙了十几个钟头。
⑷ 这个博物馆里（ 收藏 珍藏 ）着许多贵重的文物。
6、按要求写句子。（8分）
⑴ 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
缩句 ：
⑵ 鸟儿倾诉着欢跃。
扩句：
⑶ 人民 我们 心连心 灾区 和
用上面词语排列成句 ：

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⑷ 我肯定他大概看过这本书。
修改病句：
三、阅读。（31分）
1、阅读课文片段，回答问题。（11分）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的空隙流出。虽说是孔隙，可也
容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再也没法容第三
个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳
子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿
仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才
说一声“①行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎
都在朝我挤压过来。我又感觉要是把额头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻
子。大约②行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
⑴ 文中有两个“行了”，它们的意思一样吗？为什么？（4分）

⑵ 外洞的泉水是从哪里流出来的？（2分）

⑶ 用“ ”标出说明船非常小的句子。（1分）
⑷ 用“ ”标出作者卧在小船进洞的真实感受。（1分）
⑸ 用自己的话概括小船是怎样进出洞的。（2分）


⑹ 从这段文字描述中，你觉得通过孔隙是 的。（1分）

2、根据课文内容判断正误，正确的打上“√”，错误的打上“×”。（5分）
⑴ 父亲参加“收获节”的目的是想和孩子们相聚。 （ ）
⑵ 《落花生》一文是按“种花生—收花生—尝花生—议花生”的顺序来写的。（ ）
⑶ 双龙洞在江苏罗甸。 （ ）
⑷《丑菊》一文教育我们在生活中不要太注重名的美，一定要注意实际的行为美。（ ）
⑸《山雨》一文文字优美，把一幅山林雨景展现在我们面前。 （ ）
3、阅读短文，回答问题。（15分）

有一天，一只蚂蚁在树下挖土。挖到中午口渴了，就到水塘边去喝水，谁知一不
小心掉到水塘里去了。蚂蚁着急地喊着：“救命啊！救命！”
喜鹊在树顶上听见了，连忙衔了一片树叶丢在水塘里。蚂蚁爬上了树叶，风儿把
树叶吹到岸边，蚂蚁得救了。它高兴地感谢喜鹊，喜鹊说：“不用谢，以后要注意。”
过了几天，猎人来打喜鹊。蚂蚁看到了，赶紧爬到猎人的脖子上，趁猎人瞄准正
要开枪时，狠狠地咬了一口，猎人没打中喜鹊。喜鹊得救了。
喜鹊飞来感谢蚂蚁，蚂蚁对喜鹊说道：“你不要谢我，上次如果不是你，我早就淹
死了！”
⑴ 给短文加个合适的题目，写在上面的横线上。（2分）
⑵ 写出近义词。（4分）
连忙（ ） 感谢（ ） 着急（ ） 如果（ ）
⑶ 用“‖”把短文分成二段，并写出段意。（4分）


⑷ 从这篇文章里可以看出蚂蚁有一种好品德—— ，喜鹊也有一种好
品德—— 。（2分）
⑸ 读了这篇短文，你懂得了什么道理？（3分）


四、习作。（25分）
题目：发生在 的一件事
要求：先把题目补充完整，然后根据题目写一篇作文，内容要具体，语句要通顺

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