四年级上期期末测试
一、 看拼音写词语。
lǒng zhào huī fù guī lù huái yí
（ ） （ ） （ ） （ ）
jūn yún zhuī zhú xuǎn zé jiào xùn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 形近宇选择。
( )开（拆 折） （ ）长（允 兄） （ ）居（邻 领）
草（ ）（搞 稿）
三、形近字组词。
厉( ) 侍( ) 转( ) 柱( )
历( ) 待( ) 砖( ) 住( )
传( ) 注( )
四、组开花词。
智( )( )( ) 伏( )( )( )
振( )( )( )
五、改正错别字。
棋乐无穷（ ） 瓶安无事（ ） 鞋调有序（ ）
六、多音宇连线。
kōng kòng zhé shé
空中花园 空心 抽空　 折本 折断 枝折花落
七、填空。
人声鼎( ) ( )接不暇　　　随( )而安
屏( )凝视　　 狂风大( ) 不( )其烦
得意( ) ( ) 患难( )( ) 不可( )( )
( )( )十足 随遇( )（ ） （ ）（ ）败叶
( )（ ）匪浅 枉费（ ）（ ） （ ）（ ）如也
八、写出下列加点词的反义词。
1、起初是静寂的，后来忽然起了鸟叫，于是，大榕树便无比（ ）了。
2、来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样镇静地蹲着，过了一会儿，一阵风吹过，天上又跑来了一头（ ）的猎狗。
九、读下列例句，模仿着用拟人与比喻写一写你喜爱的一只小动物。
例子：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

十、默写古诗。
游山西村 送元二使安西




十一、修改病句。
1．造纸、指南针是我国的四大发明。
2．爸爸再一次获得了劳动模范。
3．奶奶去世了，难过地流下了眼泪。
4．到了期中，工作很繁重。
5．树上挂满了大橘子，像一个大红的红灯笼。
十二、按顺序将下列句子排一排。
( )我想按电影中说的五角星比例制作弦琴，把皮筋分成长短不一的音弦，试试看行不行。我毫不犹豫地解开皮筋，画好五角星比例，按画图一根一根地剪下来，再一次在文具盒和木头塞子上绷好，一弹，果然音律不同了，但总弹不出个什么曲子来。
( )今天，黄河弟弟送了我几根牛筋。我把牛筋绷在外屋的竹椅上，用手轻轻拨动，牛筋碰到竹子上，发出了清脆的“叮铛”声。
( )我仔细检查了一下琴，傻眼了，本来那废文具盒多少有点用，可不知什么时候被戳了个大洞，这下全完了。
( )说做就做，我立刻翻柜子、书籍，好容易才找到了一个废铁文具盒和一个木头盖子。我把几根牛筋绷在文具盒两面，用簧片一弹，果然发出了好听的声音。但是那几根弦全是一个声调，岂不成了“晋公的琴”——一个“调”了吗?
( )我去查看《少年科学画报》，原来声音是由物体振动后发出的，弦琴便是根据这个原理制成的。看完书，我灵机一动，能不能自己做一个小弦琴呢。我一下高兴起来。
2、乱句重组。
( )交通工具也在不断演变。
( )交通工具最早是以人力和兽力为主的。
( )水上和空中的交通也有轮船和飞机。
( )科学一天天地进步。
( )现在，陆地上的交通工具有各种车辆。

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十三、阅读。
黑板上的解剖(pōu)图
从上生理课的第一天开始，黑板的左上角就挂着一幅人体解剖图，上面标有重要骨骼(gé)肌肉的名称和部位。整整半个学期，那幅解剖图一直挂在那里，不过老师从没提起它。
生理卫生课要测试了，同学们一进教室。就看见黑板擦得干干净净，那幅图已经不在了。黑板上写了道试题：写出人体主要骨骼的名称和部位。全班同学异口同声地说：“我们从没学过这个。”
“这不是理由!”老师说：“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法，只好随便答了一些，有的甚至把白卷交到老师手里。
这时，只见老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永远记住——要学习不只是老师告诉你们的东西。。’’
1．联系上下文解释带点的词“异口同声”：
2．照样子写词语。
干干净净
3．考试时，全班同学说：‘‘我们从没学过这个。’’这是不是事实?为什么?

4．这篇文章给你的最大启示是什么?

（二） 可爱的小溪
离我家不远处，有一条清澈的小溪，它给了我许多童年的欢乐。
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿，草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛。小溪把我带进了一个美丽的神话世界。
1．填空。
这篇短文共有( )个自然段，主要写（ ），是按（ ）
顺序写的，写了( )一( )----（ ）小溪美丽的景色。
2．区分下面词语的意思，再分别填在( )里。
清澈 清新 倒映 倒影 湿润 滋润
(1)( )的溪水中，( )着岸边柳树的( )。
(2)( )的空气里，飘散着( )的泥土的香味，细雨飘洒
着，( )着田间的禾苗。 ，
3．参照短文，把句子写完整。
(1)灿烂的朝霞照在水面上，小溪像一条
(2)微风吹来，水面上泛起
4．读短文最后一句话，加以想象，在美丽的神话世界里，你看到了什么，是怎样的情景?


十四、习作。
1、编一个关于植物、鸟儿的童话。
2、一次成功的经历

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